訾 睫

（内蒙古鄂尔多斯市民族幼儿师范高等专科学校 017000）

高师《简笔画》学与教之我见

訾 睫

（内蒙古鄂尔多斯市民族幼儿师范高等专科学校 017000）

分析和总结近些年来针对学生在课堂教学中的反映效果，笔者从学生对“教师技能（简笔画）掌握的情况入手，探究了相关的弊端。分别从学生本体知识和教师教学观念等两方面解读造成学生学习《简笔画》障碍的主要原因：学生心理因素——畏惧、教师施教——缺陷。提出个人对此不同的解决办法。

畏惧感；蓄存量；临摹；死记硬背；缺陷；僵化偏见

简笔画的应用和发展可以说都涉及到了各个学科领域教学中，但它还没有一个标准的名词解释。我们尝试给它一个说明：是一种形象直观、简洁的绘画形式，通常用简练、概括的点、线、面、色将物象的基本形体和特征很快地描绘出来的一种表现手段。在教学应用上，它属于实用性美术范畴。与教学内容紧密结合，是教学中简练、生动直观的教学手段。是师范生必修的专业课程之一，与三笔（毛笔字、钢笔字、粉笔字和简笔画合称为三笔一画）设为教师基本功考核的一项工作任务来抓，是否通过教师资格考核的重要衡量标准之一。授课教师就不得不面对不同专业的学生的不相同情况实施不同的引导和学习方法。笔者试从自己这些年来的教学经验来谈谈非绘画专业班级简笔画教学中容易产生的共性问题与大家研讨。

一、学生的学习畏惧感

1.不知从何处入手

对事物形象缺乏观察和体验。……