马海英

（青海省格尔木市第十一中学）

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

马海英

（青海省格尔木市第十一中学）

在新课标的指引下，初中数学教学不能依托于传统的教学模式，而应该改变单一传授的教学模式。运用“导学互动”的教学模式能够使得师生得到同步的发展和进步，能够在数学教学中突出学生的主体地位，使学生的主动学习能力、思维能力等综合素质能力得到全面发展。

一、导学互动教学模式的内涵

导学互动教学模式有两大突出的特征:导学结合、互动探究．导学互动教学模式能够很好地改变传统的教师讲授为主的教学模式，变学生为学习的主体，调动学生的积极性．导学互动教学模式具体有四个教学步骤:第一，自学导纲，这一步骤是教师创设适合的情境，然后再将新课的导学提纲导入教学，接着让学生进行自学;第二，合作互动，学生在自学过程中会发现自己解决不了的问题，对于这些问题可通过学生小组讨论或者师生互动来解决;第三，导学归纳，这一步骤是教师先进行简要的概况，然后引导学生进行自我归纳总结;第四，反馈训练，这一步骤是学生在课堂上对所学的内容进行训练，教师根据学生的训练结果进行反馈指导．在这四个步骤中，合作互动和导学归纳是导学互动教学模式的中心环节，教师在进行的时候要格外的注意．

二、初中数学“导学互动”教学的含义及优势

教学方法是影响教学效果的重要因素。……