马梅花

（青海民和红卫小学）

浅谈小学语文教学中的合作学习

马梅花

（青海民和红卫小学）

合作学习作为一种古老的教育思想，我国早在两千多年前的孔子时代就已经有了类似的说法，孔子认为师生之间应当相互学习、相互讨论、教学相长。现代意义上的合作学习始于20世纪70年代的美国，到80年代中期，合作学习在理论体系上已经逐步成熟，成为当代主流的教学理论与策略之一，引发了世界各国的教育实验与改革。通过大量的实验证明，合作学习能够明显地提升学生的学习成绩，成为当今使用最为广泛的教学方法和学习方法。作为一名小学语文教师，笔者认为应当在新课改的理念下积极推进课堂合作学习在语文教学中的应用，从小就培养学生这种合作的意思，从而提升他们学习的积极性和主动性。

一、在小学语文教学中推行合作学习的障碍

通过上文的分析可以看出，与传统的教学模式相比，合作学习拥有很多优点，但是在实际的教学过程中，合作学习的推行却存在很多的问题，主要问题表现在以下几个方面：第一，由于我国人口众多，我国对教育的投入力度还不能够完全满足教学需求。此外，我国各地经济发展非常不均衡，各个地区学校的硬件设施存在很大的差距，师资力量也参差不齐，这种情况就造成很多地区每个教师带的学生过多，一个班级里面的学生人数过多，给合作学习的开展造成了很大的阻碍。……