周韶春

（宁夏中卫市第一中学）

浅谈高中数学教学中的分层教学

周韶春

（宁夏中卫市第一中学）

学生是课堂教学的主体，在课堂教学中，教师必须发挥出学生的主体作用，促进学生的共同发展和进步。但是，每个学生都有着自己的特征，由于学生之间存在的个体差异，在进行课堂教学时，如果教师制定单一的教学标准，采用统一的教学模式，必然会影响全体学生的共同发展，甚至会打消部分学生的学习积极性。随着新课改的不断深入，新课改强调素质教育，注重全体学生的共同进步与发展，因此，在新课改下，仍然采用传统的教学模式，已经不再适应时代的需求。为了推动新课改的进程，在教学过程中，教师就必须有所改变，做到因材施教。

数学是高中的一门基础学科，进入高中之后，学生们普遍反应高中数学知识难学，在数学学习上遇到障碍的学生越来越多。为了落实新课标的要求，提高数学课堂的教学效率，教师就需要运用分层教学法进行数学教学。在数学教学实践过程中，笔者进行了相关的探究和实践，通过运用分层教学法，体会到了分层教学的实效。现笔者结合高中数学教学实践，就分层教学在高中数学教学中的应用问题，谈谈自己的认识，以供大家参考，希望能够给大家带来帮助。

一、为分层教学的顺利实施创造条件。

分层教学是在素质教育中出现的一种全新教学方法。为了推动素质教育的进程，实现新课标，让全体学生在课堂学习过程中都有所收获，就必须遵循学生的差异组织课堂教学，这时，分层教学就显得十分必要。……