任旭燕

（青海民和核桃庄乡中心学校堡子小学）

谈小学语文群文阅读的教学方法

任旭燕

（青海民和核桃庄乡中心学校堡子小学）

小学生的群文阅读是小学语文阅读教学的新的组织模式。群文阅读是以教材的单元为基准，将本单元里的多篇课文整合，制定一个总目标，并在总目标的指导下组织学生的阅读。这对提高学生的阅读能力和写作能力有非常重要的意义。笔者对小学语文群文阅读的教学价值和组织方法进行分析，并提出要根据不同的单元主题来选择阅读内容，根据结构来组织文章，使学生感受到阅读的真谛。

一、针对不同内容选择适宜的阅读内容

群文阅读教学最重要的条件就是要针对主题的不同选择与其相适应的阅读文章，同时要确保阅读文章的质量，对学生在阅读文章过程中学到知识有着重要的作用。故而，在进行小学语文群文阅读课堂教学中，教师应对小学语文教材中的每一个单元进行阅读的课文进行分析，然后根据学生的年龄、智力、心理等方面进行归类，让学生进行阅读。同时，在这个过程中教师还要对学生阅读的每一篇文章进行有效的阅读，将文章中的写作特点、写作背景、写作方式、所运用的手法以及文章所表达的情感、思想等搞清楚，并以此进行考虑与筛选。比如，在进行动物形象描写教学时，教师就可以找几篇关于动物的文章— —《龟兔赛跑》《小蝌蚪找妈妈》《丑小鸭》等进行阅读，通过这些课文的阅读，让学生从不同的角度进行动物外形的描写。……