王全文

（青海民和西沟中心学校）

小学语文群文阅读教学研究

王全文

（青海民和西沟中心学校）

人们的日常阅读活动主要分为三种方式，即单篇文章阅读、多篇文章阅读和整本书阅读。在小学语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力。

一、群文阅读的教学价值

群文阅读的教学价值体现在它和传统的阅读教学方式有着诸多的不同。在传统阅读教学中，教师将一篇文章肢解成不同的段落和层次来讲解，破坏了文章整体的美和节奏，教学空间狭隘，学生的学习兴趣不浓，直接影响了学生阅读能力的提升。群文阅读改变了传统的阅读教学方式，在同一时间内讲解多篇文章，带动学生的理解和吸收，提升学生的阅读能力。群文阅读并不是单纯从形式上由单篇文章教学向多篇文章教学的转变，而是源自教学理念的变化，反映了新的阅读教学方法对传统教学方法的挑战和改变。这种转变符合学生的学习需要，有利于转变学生被动学习的局面，鼓励学生通过自主学习提升语文综合素质。

二、群文阅读的实践探索

（一）群文阅读的课堂组织和实施

在小学语文课堂上，群文阅读的组织和实施是一项系统活动。因多篇课文汇集后课堂的知识量增加，学习内容增多，新字新词增多，所以极易造成学生对课文的理解和掌握不够细致。……