王 涛

（四川省巴中市通江县涪阳中学 636784）

初中美术课堂教学中的情境创设分析

王 涛

（四川省巴中市通江县涪阳中学 636784）

随着新课标的不断改革，人们对素质教育给予了更高的重视，因此在初中教育阶段，人们对美术、音乐等学科教学提出了更高的重视。美术教育是一门艺术教育，如果教师采用直接教学的方法，学生很难融入到教学环节中，对于教学内容不仅难于理解，同时也容易觉得枯燥，因此教学效果。因此，教师在教学过程中，应该采用情境创设的方式创设一定学习情境。

初中；美术；情境创设

引言

在初中美术教学中创设学习情境，可以改变以往传统的教学方法，关注学生的自主学习和探究学习，让学生在探究过程中感受美术的魅力，提高自身的审美能力，同时还能够不断发展自身的人格，并从中获得有用的美术知识。因此，教师在教学过程中，应该采用各种方式创设教学情境，引导所有的学生都融入到学习活动中。

1.情境创设在美术教学中的作用

1.1 情境创设能够提高学生对美术知识的认识

在初中美术教学中，由于很多学生都没有系统的接受过美术知识，因此对于美术知识的特征和特点都没有深刻认识，因此在学习过程中体会不到美术的作用和美好，会一定程度上降低学生学习美术的热情和激情。而在教学环境中创设学习美术的情境，就能够营造一个和谐有趣的美术教学氛围，可以有效促进学生和教师之间的互动，在互动活动中不仅可以建立和谐的师生关系，同时教师还能够利用自身的知识结构和经验和学生进行知识互动，让学生充分融入到教学环节中，让学生能够深刻的认识到美术的特征[1]。……