初探小学数学高效课堂

2016-02-05李国芝

魅力中国 2016年18期

关键词：探究课堂教师

李国芝

（唐山市路南区实验小学）

初探小学数学高效课堂

李国芝

（唐山市路南区实验小学）

随着课程改革的不断深入与发展，我们各科的课堂教学有了更高追求与目标：课堂教学通过学生自主探索、合作交流与实践创新，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分从事学习活动和交流的机会，促使学生在自主探索的过程中，理解和掌握知识，锻炼和提高能力，获得自信和成功的体验，让学生成为学习的主人。为了追求常态化的优质高效的课堂，促进学生主动学习，主动探索，主动发展，让课堂在快乐、自主高效。近一学年的不断学习，不断实践，不断改进，不断探索，摸索出一条符合自己特色的高效课堂的模式-----课堂导学案，梦想变成了现实，并收到了较好的效果。

课堂“导学案”是在教师充分理解教材，了解学生学习知识基础和能力的基础上，精心设计而成。虽然每一节课每个环节准备起来，要下一番大功夫，但看到孩子们快乐、自主地学习、成长，心里总觉得无比的欣慰与幸福。

上学期，我上了一节数学高效课堂课例展示课-----《长方体和正方体的体积》。这节课以导学案的形式，为学生提供了一个快乐、自主探究的舞台。第一个环节变过去的教学目标，设计成学习目标。这样学习不再是老师的事情，而是自己的事情。第二个环节把过去老师一步一步讲解知识的过程，变为学习流程，成为学生自主、快乐学习的导航。