刘琳娜

（江西省南昌市湖坊学校 330029）

关于差别性教学的探究

刘琳娜

（江西省南昌市湖坊学校 330029）

差别性教学是指在教师教与学生学的过程中，教师根据学生的实际情况对水平不同的学生使用不同教学的方式方法，使学生能够发挥自己的优点，弥补自己的不足，从而获取良好的教学效果，引导学生健康成长。本文对教学过程中的几个比较重要的方面进行了探讨，希望使该方式能更好地发挥作用。

差别性教学；初中数学

郑渊洁的孩子读六年级后便不读了，因为孩子很喜欢电脑，郑渊洁便让孩子往计算机这方面发展，而这也确实对孩子的未来有了巨大的促进作用。从上面的例子可以看出，根据学生的不同智力和学习水平，对学生实施不一样的教学方式是很必要的，它也是因材施教教育理念的体现。要是用同一种教育方式去教育所有的学生，则很难使不同的学生得到充分的发展和潜能的发挥，也不利于教师的教学。所以，根据学生的实际情况对学生使用不同的教学方式，实施差别性教学，对初中数学的教学具有积极的作用。

一、差别性教学的作用

依据学生水平不同进行差别性教学的方式是指依据学生不同的学习水平采用不一样的指导方法和方式。而差别性教学依据学生自身特点来实施教学，该方式有利于一对一地处理教学上的情况。

（一）通过差别性教学，学生更好地成长

由于学生处于不同的知识水平，他们对知识的运用并非相同，特别在数学领域，人们在应用推理、判断方面程度是不一样的，有较强推理、判断能力的学生常常不用花费太多的时间就掌握了，但是那些应用推理、判断能力较差的学生就要花费很久。……