刘 渝

（重庆市渝北区空港实验小学校）

语文作文教学中如何渗透情感教育

刘 渝

（重庆市渝北区空港实验小学校）

作文是语文教学中的重要内容之一，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的关键因素。作文的实质是情感的表达，小学作文教学因为是作文的初始，更需要将这一情感实质贯彻到平时的教学中。情感既是作文的灵魂，也是小学作文教学的灵魂，教师要本着真情实感和以情感育人为原则，深入展开作文教学，通过严密有序的作文教学来将情感教育深入学生内心，达到润物细无声的效果。

一、以真挚的情感去感受生活。

写作素材的积累离不开生活，也只有来源于真实的现实生活中的事，才是有生命力有情感灵魂的素材。但小学生还没有足够的意识去感知生活，去捕捉蕴含真挚情感的事情，因此，这需要教师用恰当的方法去引导，帮助学生逐渐具备一颗敏锐的心，来捕捉灵感和素材。例如，我设定了以母爱为主题的作文训练目标，我并没有在黑板上简单的写个词就算完事，剩下的就交给学生自己胡编乱造或到处摘抄了。这样的写作只是一种形式，对学生的影响并不会很大，甚至可能会造成学生对作文反感懈怠的坏情绪。更谈不上对学生进行情感教育了。我先确定了母爱的主题之后，并没有机械的去布置，而是让学生先参加我组织的一个教学活动，就是回到家后，向妈妈要一个鸡蛋，放在自己的衣兜里或书包里，每天都带在身边，玩耍写作业上厕所上课等等，学生们一开始很新鲜，真是走到哪里就带到哪里，但没几天，就烦了，有的不好好保护鸡蛋，鸡蛋就碎了，有的干脆就放到家里，不闻不问。……