付 楠

（河北省霸州市胜芳镇红光小学）

小学语文教材中的科学教育略谈

付 楠

（河北省霸州市胜芳镇红光小学）

在知识大爆炸的现代社会，掌握科学技术是每一位公民必不可少的技能。要提高人的科学素养，则必须从科学教育开始。为此，我国新课改将提高学生的科学素养作为一项重要目标。在小学语文课本中加入普及科学知识的文章，不仅可使学生较早地接触科学知识，引导学生对自然社会的探究，更有助于在学生的头脑中形成科学的思维方式，培养学生研究、观察事物的探究习惯。同时小学语文教师在传授给学生文学知识、语言技能的同时，将科学教育思想融入到课堂中，提高课堂效率的同时也激发了学生的学习热情。

小学语文教材；科学教育

本文以小学中高年级语文教材为例，对教材中现存的科学教育篇目进行研究评价，并对教材与教育方式的进一步改进做出分析与探讨，提升教材中科学篇目编排的有效性，使教师能够进一步了解教材中的科学知识，明确教学目标，提高教学效率，从而提升学生语文素养和综合素质。

一、教材中有关科学教育篇目的编排

在对小学语文（中高级）教材篇目的统计中显示，在教材共335篇课文中，内容涉及到科学教育的有112篇，占33.4%的比例。在这其中，有关科学知识的课文所占比例为24.2%，社会科学的内容为18.6%，主题为科学方法的课文占11.8%，与科学精神有关的课文最多，达到45.4%。

从统计中可以看出，小学中高年级语文教材在对《小学科学课程标准》中规定的包括物质科学、生命科学、地球科学和技术四大领域的相关基础知识的科学内容标准的涉及还是比较全面的，科学知识内容的覆盖面较广。……