商 磊

（河北省保定市徐水区崔庄镇崔庄中学）

关于群体差异合作在初中英语教学中的创新思考

商 磊

（河北省保定市徐水区崔庄镇崔庄中学）

介于一个班级人数众多，每个学生都存在个体上的客观差异。结合初中英语学科特点，提出群体差异合作的教学模式。通过对不同差异的学生进行分类教学，使其都能得到共同进步和发展。通过系统的教学任务设计，构建和谐的教学环境，形成科学合理的教学氛围。以此全面提高学生的英语学习能力。本文为提高初中英语教学效率，分析当前初中英语教学存在的问题。结合学生的认知发展特点，提出群体差异合作学习的教学模式。以科学的设计教学任务为核心，全面提高学生的学习效率。以此为提高初中英语教学效率提供重要的教学支撑。

初中英语；群体差异；交流合作；分享；发展

我们知道，一个班级人数众多。每个学生都来自不同的家庭，生活经历各不相同。这就使得他们存在个体上的客观差异。正式这种差异性也使得他们的学习接受能力及认知发展特点各不相同。那么，在初中英语教学阶段，教师就不不能采用统一的教学模式，过于笼统的教学方法对学生的学习效果影响并不好，不利于孩子的全面发展。那么，针对这个现象，笔者提出群体差异合作的教学模式。通过不同分组的形式，给每个小组安排学习任务，针对不同差异的学生进行分类教学，使其都能得到共同进步和发展。……