苏慧丽

（河北省永清县刘街乡中心校）

浅议儿童文学与小学语文教育

苏慧丽

（河北省永清县刘街乡中心校）

儿童的天性是快乐的纯真的充满好奇的，当孩子们进入美丽的校园时，那天真烂漫的童年世界却渐渐地失去了它本应有的绚丽色彩，遵从着快乐原则的儿童文学能充分顾及小学生的心理和语言特点，使他们乐于学习。

儿童文学；小学语文；教育

儿童文学与小学语文教育有何关系？ 这个问题显然未引起国内语文教育的关注， 但在新世纪的课程改革中， 这又是一个非常现实的问题。教育部新语文课程标准明确指出： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养的形成是一个潜移默化的过程，相当程度来自文学的熏陶。小学生年龄一般为 6至12 岁，由于生理 和心理年龄特征及所受教育的程 度， 适合这一年龄段儿童阅读理解的文学多为儿童文学童话、寓言、故事、科幻、卡通等。优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性而深受儿童欢迎。因此， 儿童文学与小学语文教育有一 种必然的联系， 应该成为小学语文教育的重要内容。

一、儿童文学在小学语文教育中的作用

将儿童文学应用到小学语文教学之中，主要是因为儿童文学符合儿童的审美观念与认知特点，能够有效激发小学生学习语文的兴趣，有利于培养学生的情感、态度、价值观。小学生正处于身心发展的重要段，是非观念淡薄，因此需 要教师引导他们形成健全的思想意识和正确的价值观念。……