李慧怡

（广西钦州市浦北县寨圩镇初级中学 535312）

中学英语合作学习探究

李慧怡

（广西钦州市浦北县寨圩镇初级中学 535312）

随着教学改革的推进，越来越多教师逐渐开始在教学中采用合作学习的教学方式，从而增加了学生锻炼语言表达能力的机会，提升了与他人合作交流的能力。但是，很多时候英语课堂上的合作学习活动看起来气氛浓厚，可是一下课，学生却什么都记不起来了。针对这种现状，笔者在本文就中学英语合作学习中存在的问题及对策进行剖析。

中学英语；合作学习；问题；对策

合作学习是对新课程所倡导的“关注学习过程和方法，培养学生正确的情感态度和审美价值观”理论的一种升华和具体体现。该种教学理论是牛津英语倡导“任务型教学”的一种具体运用，也是深受广大师生青睐的教学模式。该种教学模式互动的活动方式和良好的情感氛围，有利于学生使用目标语，促进知识和技能的提高。笔者在教学实践中发现：在中学英语合作学习过程中，应该注意教学目标、讨论、互动等方面的环节，充分发挥学生学习的主体作用，增强他们学习的主动性和积极性。

一、英语合作学习中存在的问题

1.在英语合作学习中学生的参与程度不到位。

经过调查发现，很多的中学学生仍然停留在传统的听课的方式上，不能真正参与到小组合作学习中来。导致这种现象的原因主要是学生的课前准备不够充分，中学学生的学习压力比较大，面对很多的考试科目，有着繁重的课业负担，没有准备小组合作的足够的时间，直接影响了合作学习的效果。……