崔慈行

云南师范大学外国语学院，云南　昆明　650500



高三英语写作教学研究述评

崔慈行*1

云南师范大学外国语学院，云南昆明650500

摘要：英语写作是中学生语言交际的重要途径，是一个人语法、词汇、句法结构等语言综合能力的最直观体现。随着高中新课改的实施，对学生英语写作教学的要求不断提高。在这样的时代背景下，如何最大限度提高学生的英语写作能力，成为所有高中英语教师研究与探索的话题与焦点。通过查阅中小学期刊上的关于英语写作教学的论文，并根据论文内容对其分类，展开进一步分析，以期为高中英语写作教学在未来的研究提供可靠的依据。

关键词：高三英语写作教学；问题分析；教学策略

一、背景

高三学生面临着升学考试的压力，关于高三英语写作教学的研究近年来逐渐引起以广大中学英语教师为主体的众多研究者的重视。究其原因，主要是以下两点：1)新课标要求提高。国家教育部2003年出台的《普通高中英语课程标准》提出，高中英语教学在八级写作目标(高中毕业生参加高考时的最低要求)中，要求学生能根据所读文章进行转述或写摘要。2)各省自命题试卷中书面表达的比重不断增加。英语写作是高考英语试卷的必考内容，且大部分省份分值为25分。基于上述两个原因，英语教师们越来越关注英语写作教学。

二、写作教学研究内容评述

根据对近几年的考试试卷分析发现，英语作文在文章字数、篇章结构、语言流畅度和开放性上都提出了更严格的要求。……