刘　星

遵义师范学院，贵州　遵义　563002



幼儿教师专业素养的职前培养路径探析*1
——基于《幼儿园教师专业标准》的视角

刘星**2

遵义师范学院，贵州遵义563002

摘要：促进教师专业发展、提高教师专业素养已成为一种国际教育思潮和当代教育改革的中心主题之一。高师院校作为培养我国幼儿教师的重要教育基地，为了适应社会的需求，对学前教育专业的人才培养进行不断地改革。而《幼儿园教师专业标准(试行)》的提出，为幼儿教师专业素养的培养与提升提供了标准。论文根据《幼儿园教师专业标准》的要求，对幼儿教师专业素养的职前培养路径进行了探索。

关键词：幼儿教师；专业素养；专业标准；职前培养

随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教师素养的提高越来越受到专业领域和社会各界的广泛重视。幼儿教师专业素养的提高是确保幼儿教育质量的基本要素之一。在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的总体战略中明确提出要“加强教师队伍建设，提高教师整体素养”。在2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》中又明确规定了幼儿园教师专业素养的基本要求，并将其作为引领幼儿园教师专业发展的基本准则。所以以《幼儿园教师专业标准》中对幼儿教师的基本要求为标准来培养幼儿教师的专业素养，已然成为一种趋势和必然。

依据《幼儿园教师专业标准(试行)》，研究幼儿教师的专业素养，不仅是教师自身发展的内在需求，还是学前师资水平提升的需要，是促进幼儿全面和谐发展的需要，更是促进学前教育向着生态发展的需要。……