聂大军

渤海大学，辽宁　锦州　121000



衔接理论对英语阅读教学的启示

聂大军*

渤海大学，辽宁锦州121000

摘要：作为语篇衔接的最明显的特点和最主要的条件之一，衔接理论一经提出便引起国内外广大学者的关注，由于英语阅读的重要地位和衔接理论与阅读的密切关系，许多学者便把衔接理论与英语阅读相结合，意图探索出一套适合学生的阅读方法。

关键词：衔接理论；英语阅读

一、衔接理论的国内外研究

“衔接”这一术语最初是由著名的系统功能语言学家韩礼德提出的，1976年韩礼德与哈桑共同出版了《英语中的衔接》一书，标志着衔接理论的正式确立。迄今为止，衔接理论一直是语篇研究领域的一个重要课题，同时也是国内外学者争相研究的对象。

(一)衔接理论的国外研究

Widdowson(1978)认为那些用来发展语义之间逻辑关系的功能词和关系词的运用是一个很复杂的过程，这一技能必须清楚明白地教给读者。Hoey(1991)认为词汇衔接在实现语篇连贯的过程中起着至关重要的作用。他提出学习者如果能学会运用词汇重复并且能够弄清楚语义之间的关系，他们就能够抓住文章的主旨从而更好地理解文章。Hyde(2002)为读者提供了语篇中的词汇链以帮助其在头脑中建立一个有关文章的宏观结构，以便他们对文章有一个整体的了解。这一衔接链包括与文章主题相关的词汇，Hyde认为这样一个较为高级的衔接链可以帮助读者在头脑中建立一个与文章主题主题相关的宏观结构，从而比传统方法更为有效地提高读者的阅读能力。……