消解青少年网络道德危机的现实意蕴及路径探析*

*2015年度浙江省青少年和青少年和青少年工作研究课题“青年大学生网络交往行为引导机制研究”(团浙联[2015]43号)。

孙文菁杜磊

浙江中医药大学，浙江杭州310053

摘要：当前伴随着互联网的迅猛发展，网络给青少年思想道德带来积极影响的同时，所产生的消极影响日益凸显。青少年产生了信任危机、价值危机、心理危机、安全危机等网络道德危机，本文解读了网络道德的概念内涵和构成要素，分析了当前青少年网络道德失范现象和原因，指出了消解青少年网络道德危机的现实意蕴，提出了消解学校学生网络道德危机的教育路径与引导策略。

关键词：青少年；网络道德；危机

中国互联网信息中心(CNNIC)第37次调查报告显示，截止2015年12月，我国网民规模达6.88亿，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达29.9%，10-19岁人群占比21.4%。[1]由此可见，网络主体虽涉及各年龄层次，但主要人群是青少年，趋向于低龄化的态势。网络在给青少年带来正面积极作用的同时也带来了消极影响，网络道德问题随之日益突出。

青少年是国家、民族的未来和希望，青少年时期是生长发育、心理发展、健康人格形成的重要时期。针对青少年诸多道德失范现象与问题，深入分析网络道德危机的表现与成因，积极探索青少年网络道德危机的消解路径与策略，有助于青少年的健康成长与成才。

一、网络道德的概念界定与构成要素

(一)网络道德的概念与内涵