王 健

（山西农业大学信息学院，山西 太谷 030801）

关于提高高校音乐教学质量的实践与探索

王 健

（山西农业大学信息学院，山西 太谷 030801）

通过课程的教学活动，目的是为了让学生了解古典音乐的基础性知识，扩大学生的音乐视野。使学生学习多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。提高学生的音乐感知能力、想象能力、理解能力和艺术鉴赏能力。在教学活动中，一实践为依托，对提高我院音乐教学质量提出的几点思考与探索。

音乐通识教育；教学实践；建议

一、课程概况

音乐是文化修养中的重要组成部分，古典音乐更是久盛不衰、百听不厌，能给人以美的享受，有助于提高人们的文化修养和精神文明的境界。西方古典音乐的基本理论和作曲技巧，也是其他音乐包括近现代中国音乐发展和提高的所需要借鉴的。学习古典音乐，不仅能够陶冶情操，而且能够启发创意，有助于提高自我感受和解决问题的能力，激发灵感，增强创意思维能力，适应世界文化不断加强的交流与合作的形势。《古典音乐入门》作为学院通识选修课程开设，共分32个学时，它是一门关于古典音乐的基础性课程。

二、我院开设本门课程的概况

通过课程的教学活动，目的是为了让学生了解古典音乐的基础性知识，扩大学生的音乐视野。使学生学习多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。提高学生的音乐感知能力、想象能力、理解能力和艺术鉴赏能力。掌握一定的音乐美学知识，提高和培养高尚的审美情操。理解、欣赏和感悟古典音乐入门的的主要内容，西方古典音乐的中世纪音乐、文艺复兴时期音乐、巴罗克时期音乐、古典主义时期音乐、浪漫主义时期音乐、20世纪音乐和中国古典音乐中的古典歌舞音乐、古典戏曲音乐及古典器乐音乐等方面内容。通过学习掌握古典音乐的历史流变、时代的特点、音乐家以及不同时期的代表性作品；开阔学生眼界，了解当今世界上客观存在的多元音乐文化现象，把握世界不同地区、不同种族音乐的多样性，为更好地聆听、感悟音乐打下基础，提高音乐感知能力、想象能力、理解能力和艺术鉴赏能力。掌握一定的音乐美学知识，提高和培养高尚的审美情操。

三、提高我院音乐教学质量的几点建议

1.一切从实际出发，根据我院通识课选修课的授课目的和对象，选择古典音乐课程的学生音乐基础参差不齐。在课程设置上，应该加以优化和完善。

课程的开始阶段加入一些音乐术语以及音乐基本理论与后期涉及到音乐相关术语相结合教授，如什么是音符，什么是节奏，什么是和弦、什么是乐句、乐段以及乐章等等音乐类的专业术语应在开始阶段教授清楚。因为这些是古典音乐中不可缺少的，这样就便于在后期的课程中如果涉及到这些问题，不会让学生们听起来云里雾里。在后期讲授比较大型的古典音乐作品时，讲授的音乐术语就相对之前更加深入也更加贴近与作品本身。举一个例子来说，在前期我们要讲授什么是乐章，因为一个音乐作品都是由一个或者几个乐章组成的，在后期我们讲到路德维希·凡·贝多芬时，在了解乐章的基础上，要让同学们清楚什么是交响乐就容易的多，交响乐一般会有四个乐章组成，每个乐章都呈现出不同的特点。

2.在音乐作品的选择上由简入难。古典音乐的领域十分宽泛，我们每一人可能一生也无法学习完古典音乐所有领域，学生的欣赏更需要老师去带领，而且在古典音乐欣赏的过程中，学生可能会遇到各种各样的问题，比如对于歌剧的欣赏，同学们本身对于歌剧就比较生疏和难以理解，所以在学习的初级，应该引导学生先去欣赏一些入门级的歌剧比如：法国作曲家乔治·比才的歌剧《卡门》，此剧也是世界范围内上演最多的歌剧之一。无论是歌剧的剧情，序曲以及中间的重点唱段都是非常经典也是同学们耳熟能详的，以这样的歌剧开始欣赏，会让学生对于歌剧的生疏感降低很多。

3.联系生活实际，培养教学活动中的创造性思维。通过教学活动中，可以发现同学们对于音乐的兴趣浓厚，而且主要的兴趣点集中于流行音乐的范畴。在教学过程中，我们应该了解把握学生的特点，紧跟时代，完善教学。比如，在教授音乐的节奏这一概念时，我们可以由流行音乐切入，因为流行音乐较古典音乐在节奏上有一个非常大的区别是，流行音乐会把节奏放在最为重要的位置加以强调，以加强了的音乐的代入感；而古典音乐并非如此，古典音乐中的节奏和弦乐句情感等等有很多要素，节奏也不会作为最为重要的部分被强调，所以，在这部分教学时，流行音乐最为容易分辨节奏，我们可以以流行音乐为引入，过渡到节奏明显的古典音乐部分，最后到节奏不是十分明显的古典音乐上，从而达到听辨欣赏古典音乐的目的。

在教学活动中，还应联系实际生活，比如学生们感觉古典音乐是比较遥远的，这就需要课程紧跟时代，鼓励学生的探索和创新精神。比如，大学生平时喜欢看到的电影电视作品中，有很多背景音乐都用了经典的古典音乐片段；目前，非常火热的真人秀节目中，背景音乐中古典音乐的选用随处可见；日常生活中我们无意中看到各种广告中，古典音乐更是不胜枚举；在流行歌曲中，有很多都是由古典音乐进行改编而成的等等。所以在教学过程中，要注意利用各种渠道收集古典音乐的各种信息，重视在引导学生积累知识的同时，发展自己的创造能力。为学生学习与发现的结合，创造氛围和条件。

四、结语

审美的教育的根本目的是使人追求人的完满，学会体验人生，感悟人生，让自己感受到一个有意义、有情致的人生，对人产生热爱与喜悦，使自己的精神世界得到升华。这样来说，人的全面发展，才符合审美教育的根本性质。本学期通过本课程的教学活动，基本上完成了让学生了解古典音乐的基础性知识，扩大学生的音乐视野。使学生学习多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。提高学生的音乐感知能力、想象能力、理解能力和艺术鉴赏能力。在教学的过程中也发现了一些问题和进行相应思考。随着教学的深入，将在下一学期积极作出《古典音乐入门》课程的进一步改进与完善。■