陈建华

（长海县高级中学，辽宁 大连 116500）



农村音乐类特长生培养模式的探索

陈建华

（长海县高级中学，辽宁 大连 116500）

高中学校的艺术教育随着素质教育的实施不断发展壮大，特长生招生数量日益增加。高等中学对音乐类特长生的教育也日益重视。如何去培养教育音乐特长生这一学校的特殊群体，探索出合理的教学模式，对推动学校整体教学发展，提高升学率，让更多的学生参与到其中，具有非常重要的作用。

我校是长海县唯一的一所普通高中，学校秉承人本、图强、创新的教学理念，建校五十多年来，在各届校领导的亲切关怀下，音乐教育教学不断取得进步，音乐特长生的升学率不断攀升，向大学输送了一大批优秀的音乐特长生，他们现在在各自的岗位上做着贡献。学校、电视台、艺术团体、琴行艺校等到处都有他们的身影。但面对社会和家长对音体美特长生的企盼，尤其是和大连县它县市的兄弟学校相比我们还存有不小的差距，对此我深感责任重大，任务紧追，如何走出一条具有自身特色的办学之路，经过方方面面酝酿讨论，反复论证，发挥音乐特色，以多层次立体化培养音乐特长生为突破口，探索试行“小班化分层教学培养模式”，改变目前单一单层的培养方式与方法，以提高培养质量，办好高中音乐特色教育，为学校可持续发展打下良好的办学基础。

一、指导思想

以《中国教育改革和发展纲要》为依据，以贯彻党的教育方针政策为主体，以发展特色项目，打造特色学校为发展思路，以实现学校特色化发展，争取创建品牌学校为目标。努力探索出适合长海高中本校特点的学校工作理念及方法。通过努力实践，提高长海县高级中学的知名度和影响力。

二、目前现状

（一）陈腐的观念压抑了艺术特长生的发展。

中国的教育，长久以来都忽视了学生个性化的发展。我校是一所县镇高中，学生大多数是农村子女，学专业的学生文化成绩一般偏于中下，有相当多的学生家长认为，只有学“大文大理”才是正统的、有出息的，而发展艺体特长属于不务“正业”。认为艺术类高考是成绩不好的学生没办法的选择。因此，学校部分领导和教师为了迎合这部分学生家长的偏执心态而对艺术特长生态度冷漠，艺术特长生的个性常常被压抑。

（二）艺术生生源单一、水平单一、培养层次单一。

目前我校，艺术特长生规模不够，艺术生大多是文改艺学生（文化课成绩不好改学艺术的学生），今年的初升高所招特长生专业水平不高，有些学生甚至是零起点，出现一些特长生不学习艺术专业的现象：艺术特长生过去分散在各班，只在专业训练时才集中的培养模式，使得培养层次单一，存在着许多教学与管理的缺欠，文化课教学不系统，层次不清，训练层次单一，艺术特长生基本在一个水平面上，不能有效发挥专业训练的传帮带作用，专业训练和文化课学习不协调，仅靠专业训练单条腿走路，文化课的学习得不到保障；艺体老师高考指导训练基本上是单兵作战，没能形成合力，制约了学生的综合发展，也影响教学质量。

（三）管理的不系统，造成了教学组织的无序。

艺术生因未能独立成班，文化课教学又不够有针对性，造成了教学组织的无绪。而且学生都是自愿报名，稍做统计后，参加音乐专业的训练，大多数“零基础”，造成了部分学生打着专业学习的幌子逃文化课，而上专业课，又谎称在教室上文化课，结果两方面都未能取得应有的效果和成绩。专业课教师既想训练又要确保学生文化课成绩；经常要做学生思想工作，同时还要和班主任及其他各科教师沟通，身心俱疲，直接影响教师训练的积极性。

（四）艺术特长生学习成本大，家长不堪重责

一般在音乐类统考和校考前几个月的时间，会有一些高校教师或机构开展针对考试的突破性和冲刺性的培训。目前我校学生因培训时间及培训科目不同等因素，由此产生费用高达6万左右。学生长期在外参加培训，学生的生活学习将不能有效监控，一旦发生意外，学校和老师均要承担责任，不利于文化课学习，不利于学校的日常管理。

三、对策和建议

（一）更新观念，创新体制，突破教学瓶颈。

对家长和学生，我们要让他们充分了解学校的办学理念和思路。通过讲解历年来实施的教育方式和取得的成绩。给学生及家长吃一颗“定心丸”，进一步明确学生的学习目的。充分合理的利用各项时间，调动其积极性，从而发挥其主体性，以使学生的成才几率最大化。

（二）建立多渠道、多层次的招生培训机制。

初升高特长招生由我校招生领导小组统筹，艺体组教师参与，把真正有培养前途的学生招入我校，形成小学、初中、高中立体化培养模式，形成高水平特长生、文改艺特长生、民族传统特长生多层次、多元化的升学格局。

（三）形成专业独立化班级教学。

采取专业班的教学与管理模式是我校音乐类特长班突破之举。每个班应设立文化课和音乐类班主任各一名，运用专用教室。在学生的学习、训练、生活等诸多方面实施系统化、规范化管理。教师指导学生合理分配文化课学习和专业课训练的时间地点，帮其确定文化课学习的长短期目标。合理控制学生专业训练的数量和强度，使其能实现专业过硬、文化保障、管理到位。使教育教学能达到或超越预期目标。

（四）培训、教学集中化。

成立教学专业班、联系教育学院的教研员，让教研员组织成立音乐方面的音乐协会，“请进来，走出去”，请教研员组织有能力的老师搞讲座，我校的教师也可以走出去培训。在统考及校考前，可由学校安排专业班班主任集中带队，选择合适有效并签约的培训地点。音乐类专业考试结束后，把因为此段时间落下过多文化课的学生们集中起来进行补课。更加适合音乐生，更有针对性。消除在考前培训中的不安全因素。

四、结语

总之，想要办好校本课，特色班，品牌校，学校要高度重视，教师要齐心协力，抓招生质量，抓课堂管理，抓日常管理，抓思想观念教育，抓小班化集中管理，让学生一进校就要养成良好的学风和自觉锻炼的意识，目标明确，过程抓紧抓好，认真处理好文化课学习与专业训练的关系，形成一种学习、训练、日常管理常抓不懈，不断改正，不断九中，形成共识，才能抓出特色，抓出水平与成效。