周 立（浙江省金华市第六中学，浙江 金华 321000）



激发学生热情 提高视唱练耳的效果

周 立
（浙江省金华市第六中学，浙江 金华 321000）

【摘要】本文是笔者通过分析所任职学校的学生在视唱练耳方面存在的问题，有针对性地尝试激发学生热情，改善和提高学生的视唱练耳训练的成效，为基础不够扎实的学生提高音乐素养做了有效的探索。

【关键词】视唱练耳；音乐学习；音准

随着改革开放和社会经济发展，生活水平的不断提高，人们对精神生活的追求也越来越高，越来越多的家长会让自己的孩子学习音乐，掌握一两门乐器技能。而且如果学生拥有在音乐方面的特长，也会给为他们的高考带来一定的优势，这一点已经从广大高等学校对音乐特长生的重视得到体现。视唱练耳课程对于学习音乐、以及任何一项乐器演奏技能的学习都具有非常重要的作用。它是音乐专业学习的基础功课，往往被列为音乐专业学习的必修课程，可以说，视唱练耳是音乐学习的核心基础，是任何希望学习音乐的人必须认真对待的基本课程。

然而，视唱练耳作为一项基本技能却需要学生经过大量的基础性训练，单调反复以及长期的练习，并且很难在短期内见效。所有这些都会在学生的内心造成一定的烦躁甚至是恐惧心理。笔者在长期的教学实践中也实实在在地感受到学生对这门课程的不耐烦，甚至畏惧。因此，如何通过趣味性的教学实践活动，激发学生对视唱练耳的学习热情，是广大中小学音乐老师必须认真对待的课题。……