龙 娟（西安市未央区西航二校，陕西 西安 710000）

把有效性教学贯穿到小学音乐课堂教学中

龙 娟
（西安市未央区西航二校，陕西 西安 710000）

【摘要】为使小学生受到全面的培养，音乐学科作为美育教育中重要的组成部分，可以培养以及强化学生的审美观念。小学音乐课堂教学的开展可以培养学生在小学期间对音乐的韵律感，陶冶他们的情操，对他们人格的塑造起到辅助作用。将有效性教学渗入进小学音乐课堂教学中，是对素质教育的呼应，提高了小学音乐的教学质量。

【关键词】有效性教学；小学音乐课堂；提高

小学音乐课堂教学实现有效性，这已经是教育界普遍关心的话题。有效性的实现可以使课堂教学中教师的主导作用体现出来，学生的主体性质发挥出来，培养学生学习音乐兴趣的同时，推动了我国音乐教育事业的发展进程。本文笔者结合多年教学经验，归纳出一些提高小学音乐课堂教学有效性的途径［1］，希望与从事小学音乐教学工作的教师一起分享。

一、确定音乐课堂教学的目标，是提高有效性教学的基础

明确的教学目标是任何教学工作的开展出发点，换句话说教学课程的开展始终围绕教学目标。除此之外，科学、合理的教学目标有助于教师开展备课工作，把握整个教学程序。总之，完整性强、科学度高的小学音乐教学目标是提升课堂有效性的基础。为了使每堂音乐课程的教学目标设置的得体，教师参照学生的年龄段，结合他们身心发展的需求，在小学音乐新课程标准的正确引导下，拟定总体的音乐教学目标。……