王海生

（山东省德州市第二中学，山东 德州 253000）

浅谈高中乐理教学

王海生

（山东省德州市第二中学，山东 德州 253000）

乐理和视唱练耳是基本的音乐理论课程，也是音乐高考的的必考科目。乐理是学生学习音乐的重要起点。乐理对音乐实践的发展能起到重要指导作用。可以说，缺失乐理知识的支撑就无法正确地表达音乐作品。但是经过多年的乐理基础教学实践，我发现大部分学生在乐理学科的学习上很难入门，那么如何开展高中音乐课程中的乐理知识教学呢？下面就结合自己多年的教学实践，谈一下自己粗浅的看法。

乐理教学；高中

一、高中生乐理学习主要面对以下几点问题

（一）理论性强

乐理知识具有理论性和严谨性，需要对每一个知识点逐一进行理解与消化，还要熟记各式各样的音乐术语，使人感觉枯燥乏味，学不进去。

（二）计算繁杂

某些乐理问题犹如数学题，比如计算音符的时值、音程的度数、各种和弦的转位以及调式调性等等，这些过程复杂而又抽象，就算是专业音乐院校的学生们难免也会有感觉棘手的时候。

（三）成长周期长

熟练识谱需要漫长的过程，不是一朝一夕的事情。无论是读简谱还是五线谱，都需要经过长期的训练，特别是初学声乐和民乐的同学，识起谱来更是觉得寸步难行。

二、 乐理学科对音乐高考生的作用

（一）学习乐理有助提高演奏水平

通过本人近二十年的教学发现，那些有过音乐素养课学习经验的同学，在技能专业课的学习上都进步飞快，因为他们都能将技能练习和理论素养有机的结合在一起，而不是机械地重复性练习。……