王思童

（中国音乐学院，北京 100101）

音乐教育对学生心理调节的作用和功能

王思童

（中国音乐学院，北京 100101）

音乐是听觉与审美结合的艺术形式，能够在潜移默化中调节学生的心理，培养学生形成健康向上的心理特征，同时对学生的个人审美、道德情操、意志品质、创新思维等层面都具有重要的提升功能和作用，对全面提高学生的综合素质具有重要的现实意义。本文将从音乐教育对学生心理调节作用等方面进行阐述，着重讨论了音乐教育对学生心理调节的重要性和必需性。

学生；音乐教育；心理调节；作用；功能

音乐教育是美的教育，通过对学生的听觉的启迪，将学生的精神生活用音乐的美感体验串联起来，调节学生形成健康的心理，并用健康的心理去指导个人的学习和生活。音乐教育以优美动听的声音为媒介，通过各种形式、各种风格的艺术形式，调动学生的情感神经，感染学生的精神境界，开发学生的智育潜力，丰富学生的感官体验，潜移默化中培养学生丰富的想象力、提高学生的记忆力、提高学生的观察力，在培养学生形成健康的审美心理、培养高尚的道德情操、锻炼坚强的意志品质、发展良好的创新思维方面具有重要的作用和功能。

一、丰富音乐欣赏调动学生的心理体验，形成健康的审美倾向

音乐艺术通过优美动听的声音，去表达美的思想和精神，如春花初绽，沁人心脾。所以音乐教育要抓住学生的心理结构，通过丰富的音乐欣赏和体验课程，营造丰富的音乐氛围，让学生在体验中感受音乐的美学魅力，在音乐的美学意境中加强感受，调节个人的心理感受，形成健康的审美倾向。……