胡文静

（江西省大余县职业中专，江西 大余 341500）

探析高中音乐教学审美意识的培养

胡文静

（江西省大余县职业中专，江西 大余 341500）

在高中音乐教学中提升学生的审美的意识，可以使学生在音乐鉴赏能力更上一层楼，陶冶情操，提升学生们的文化素养。本文探析了高中音乐教学审美意识培养的重要意义以及培养高中音乐教学审美意识的主要途径。

高中音乐；音乐教学；审美意识

冼星海曾经说过，音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。现代高中生青春焕发、富于幻想、精力充沛，正处于青春发育的时期，是培养审美能力的黄金时期。而对于音乐的学习是提高审美能力的有力措施。对于高中生的音乐教学主要目的是提升学生们的音乐素养，当一个人有了音乐素养，这对他的一生都受益匪浅。在高中音乐教学中，对学生的音乐教育应以培养音乐素养、提升学生的审美眼光为主，引导学生积极的参加各项音乐活动，以在活动中增强音乐素养，提升自身审美能力。使高中生对上音乐课的理解由获得快乐、学习到新到的歌曲上升到提升自身的素养与审美能力，是高中音乐教学所要考虑的重要的问题。

一、高中音乐教学审美意识培养的意义

（一）高中——学习的黄金时期

现代高中生青春焕发、富于幻想、精力充沛，正处于青春发育的时期，是培养审美能力的黄金时期。对于高中生进行音乐教育是对学生初中、小学学到的音乐知识进行沉淀和总结的阶段，所以高中阶段是提升一个人审美能力的重要时段。在音乐上，单纯地学会唱几首歌，那不能算是你懂了音乐，而现在大多数中小学生在初中、小学接受的音乐教育都是这样的，所以对于学习音乐的重要意义——提高审美，应该在这个学习能力极强、最易接受改变的时间段使同学们意识到。感受音乐，从音乐中感受生活的喜怒哀乐，在无形中提升高中生的审美意识。

（二）音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来

普罗科菲耶夫曾经说：音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。音乐是全面贯彻党的教育方针的组成部分，对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重要作用。人们对于音乐的感受和理解取决于音乐表象的积累和对音乐艺术形象的情感体验，面对音乐的感知则是前提。听、唱、演奏等音乐实践活动对学生感知能力的培养具有重要的意义。古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、列宁都酷爱音乐，可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。现代越来越多的家庭为了孩子的发展，不惜重金投资音乐教育，这已成为一种发展趋势。

二、高中音乐教学审美意识培养的途径

（一）良好的师生关系

良好的师生关系建立师生平等的基础上。一个老师的教学是否成功取决于他的学生对他的信赖程度，而老师也要以足够的实力取得学生的信任，以敞开的心扉与学生互相理解、互相尊重，这对于学生能较高效的接受知识是至关重要的，一个和谐的课堂氛围往往是非常重要的。在音乐的课堂上，建立平等的师生关系有理由营造和谐的课堂氛围，能使学生勇敢的表达自己的见解，能使他们的思维更加活跃，大胆创新，增加学习欲望，学生有了学习欲望，是老师教学和学生获取知识的最大助动力。

（二）具有独特的教学风格

教师教学形成自己独有的风格，能使自己的教学方式更有特点，更加鲜明。这不仅能提升学生的审美能力还能培养学生的学习能力。在古板的教学中，教师没有自己的风格，学生听起来课来会觉得很无聊，味同嚼蜡，教学效果也就自然不尽人意。而充满个性的老师可以根据教学经验形成自己的教课风格，根据教学需要，施展所长，充分展示自己能力的同时还能调动课堂气氛、吸引同学的注意力，使得同学们将更多的注意转移到课堂上来。在无形中使同学们获得知识，在快乐中学习是学习的最好的方式。

（三）兴趣是最好的老师

激发起学生们学习的兴趣是至关重要的。教师想要激发同学们的兴趣就要从学生的自身的特点入手，激发他们学习音乐的兴趣，比如从年龄方面入手——当代高中生大多是90后和00后，他们的特点是不乐于固守常规，擅长挑战未知事物，所以老师们可以设置一些新颖有趣的小问题，难度适中，却有启发性，善于挑战的他们一定会努力地去找寻答案，并在找寻答案的过程中感受到新鲜事物，学习到新的东西。其次就是使用新鲜的教学工具，引起学生们的兴趣，激发他们的学习愿望。

（四）审美意境的创建

一个适合培养审美意识的意境对于学生们欣赏音乐是很有必要的。老师们根据不同曲风的音乐，设置不同的场景，使学生们触景生情，在获得的情感中找到音乐灵魂深处最宝贵的东西，与音乐产生共鸣的同时，提升自己的审美能力。审美环境的创建分为三个阶段：第一，教学之前。教学之前可以使学生内心建立美的意境，激发学生对美的渴求。第二，教学过程中。可以是同学们更加深入的最近美的世界，更加深刻的理解美的含义。第三，教学结束时。使学生们在美的环境中结束课程，可以使他们的审美意识得到升华。建立审美的意境对于音乐的审美教学来说既是重要的铺垫也是重要的烘托，因此，良好的审美环境对于音乐的审美意境创建来说是十分重要的。

三、结语

普罗科菲耶夫曾经说：音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。高中生具有极强的学习能力，是接受音乐教育的最佳时期，成功地引导学生们以正确的态度学习音乐是至关重要的。而在音乐教学中，提升音乐审美意识非常重要，感受音乐是内心深处的活动，欣赏音乐，在音乐中感受到美可以陶冶人的情操，启迪我们的智慧，并且使我们身心愉悦。只有带着审美的眼光学习音乐、感知音乐、我们才能真正的感受音乐，在音乐的世界中使我们的灵魂得到升华。■

[1] 潘伟.让高中音乐审美之花绽放光彩.新课程导学,2013,30.

[2] 李锋.审美与鉴赏教学在高中音乐教学中的实施策略.考试周刊,2013,46.