伏雅枢

（四川省内江市市中区特殊教育学校，四川 内江 641000）

奥尔夫音乐教育在智障儿童教学中的应用分析

伏雅枢

（四川省内江市市中区特殊教育学校，四川 内江 641000）

对智障儿童进行自我接纳与人生观的培养十分重要，本文通过奥尔夫音乐教育的含义及特点，对奥尔夫音乐教育在智力障碍儿童教学中的应用，探索出一些具体可行的教学方法，以期对智障儿童的音乐教育提供借鉴。

奥尔夫音乐教育；智障儿童；应用实践

智障儿童由于脑功能受损，个性上也受到了先天性的限制，其在发展中相对于正常儿童而言会表现出行动、思维的滞缓落后。在我国智障儿童的教育问题已经成为一个严峻的社会问题，而由于奥尔夫音乐教育在智障儿童的生理、心理、补偿其智力和适应行为的缺陷上具有独特的治疗效果，因此将该教学体系引用到智障儿童的教育中已经成为我国特殊教育发展的一个共识。

一、奥尔夫音乐教育概述

（一）含义

奥尔夫音乐是德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育体系，该体系强调音乐教育的原本性，即它是以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的，将人吸引到音乐之中去体验、创造的一种教育形式。

（二）特点

经实践总结，奥尔夫音乐教育具有以下特点：一、人性化。奥尔夫音乐教育中的原本性与以人为本的理念紧密相连，在音乐教育中，教师不再一味地强调音乐的理论的讲解，而是强调学生的情感体验，即从感性上来感受音乐，并挖掘学生的音乐天赋，从而真正实现以学生为主体，推动学生全面发展的目的；……