徐 胜 宋晓蕾

(1南京师范大学心理学院, 南京 210097)

(2陕西师范大学心理学院, 陕西省行为与认知神经科学重点实验室, 西安 710062)

1 引言

每个人都不是一座孤岛, 除了独处的时间外,大多数时间里总是处于各种社会关系之中。我们与他人一起学习、游戏、运动或工作, 在这个过程中, 我们观察并可能习得他人的动作, 同时,他人也在观察并模仿我们的行为。正是由于这种双向互动(虽然可能是隐含的), 使得我们的自我概念中不仅包括自己, 亦常常包含他人。

由于环境在时间和空间上不断变化, 每个个体要努力协调自身与他人之间的行动。对于我们的成功而言, 这种联合行动(joint action)的能力在个体和物种水平上都具有重要意义(Sebanz, Bekkering,& Knoblich, 2006)。遗憾的是, 到目前为止, 我们还未能完全了解联合行动的实质。这种不了解则是源于过去几十年来, 认知科学和认知神经科学侧重于考察单个个体在非社会情境中如何完成认知任务, 而忽视了互动个体之间如何执行任务。能否把非社会情境下得出的信息加工机制推论到社会情境中, 还值得商榷。我们需要研究联合行动的个体, 以寻找联合行动的潜在认知机制。此认知机制要解决的一个主要问题是：当个体与他人进行互动时, 个体如何以及在何种程度上表征自身和他人的行动, 并且这些表征如何影响、塑造和限制个体自身的行动(Dolk et al., 2014)。

近10多年来, 研究者比较了参与者在独自执行任务与联合执行任务时所表现出的行为……