童 琳（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318000）

谈小学音乐教学方法之多样性

童 琳
（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318000）

音乐教学法的研究，要在新课程的视角下进行，这样才能更好地在分析、传统音乐教学方法和了解、借鉴国外音乐教学法基础上形成和发展新的现代音乐教学方法。教学方法有：情景法、游戏法、演示、谈话法等。

教学；多样性

音乐教学法的研究，要在新课程的视角下进行，这样才能更好地在分析、传统音乐教学方法和了解、借鉴国外音乐教学法基础上形成和发展新的现代音乐教学方法。

一、情景法

教师根据教学的需要为学生创设的一种生动、具体、形象的学习情景，使之产生身临其境之感，从而激发学生的学习兴趣并引发学生相应的情感态度来促进音乐学习的教学方法。如音乐教室环境的情景创设、整体布置应优雅和艺术化，座位的安排与乐器的摆设应富有新意，诱人遐想，并利用小组交流与活动，歌片、挂图应具有视觉欣赏的意义，其他音乐教学手段的运用无不应遵循努力创设一个审美氛围与艺术情景的原则。针对一个具体课例，还可以用改变音乐教室中的座位布置来适应各种音乐活动的开展，如：马蹄形，可以为学生提供表演场地，适合集体和个别相结合的活动方式，而将座位排成几个小圆等分散形状，有利于开展小组活动。再如，运用生动的语言描述来创造情景，也是非常有效的方法。……