郑 利罗 文（四川省攀枝花市大河中学，四川 攀枝花 67000；.四川省攀枝花市仁和区太平中小学校，四川 攀枝花 67000）

分析高中音乐鉴赏的教学策略

郑 利1罗 文2
（四川省攀枝花市大河中学，四川 攀枝花 617000；2.四川省攀枝花市仁和区太平中小学校，四川 攀枝花 617000）

随着新课程改革的全面实施，素质教育已成为当今教育中的主要教育教学方针，高中音乐教学作为素质教育落实与实现的主要教学途径，对学生个人综合素质与综合能力的培养有非常重要的促进意义。而在音乐素质教育中的鉴赏教学，是充分发挥音乐价值的关建，也是提升音乐教育效率的核心动力，对学生个人的良好培养有很大的作用，因此，对高中音乐教育中鉴赏教学策略的分析，更有助于对学生良好性格与优秀品质以及综合素质的培养。

高中音乐；鉴赏；教学策略

音乐鉴赏是指对音乐作品内涵的鉴别与欣赏，认真细致的品味音乐作品中的深意。随着时代的不断进步，各类型音乐作品的不断创新与发展，在音乐市场上涌现出更多、更好的优秀作品，为人们的精神生活呈现出一场别开生面的听觉盛宴。音乐教育作为音乐作品思想与情感的传承载体，肩负着教学与育人的重任，其中的音乐鉴赏教学更能将音乐作品中的深意与情感承载进行表达，培养学生的审美能力与创造能力，因此，完善高中音乐鉴赏教学，充分发挥鉴赏教学的作用及优势，不仅能够使学生熟练的掌握音乐鉴赏的基本技巧，也能够使学生从音乐优美的旋律中感受到作者的情感，实现发现美、感受美与创造美的情感审美过程。……