刘丹

班级管理，面对的是一个个家庭背景不一样的学生，守望的是一张张活泼可爱的面孔。他们期望自己得到老师的呵护，似家长般的亲和、亲热和亲近。平时的班主任工作，笔者力求做到让每一个孩子就像一朵花儿那样笑逐颜开。

一、信任学生

班级文化的建设，班级活动的开展，需要班主任充分信任学生。他们完全有能力去把班级文化建设得臻善臻美，他们也完全有能力去将班级活动开展得声色俱佳。对班级文化建设，按照小组所创设的名称，各小组依据名称进行布置，要求符合自己的名称特色。小组成员们便一个个献计献策，也一个个动手操作着，有的写，有的画，有的剪，有的描。小学生虽然忙着，但忙得高兴。因为他们在得得充分尊重的前提下忙碌着，高兴；因为他们在得以充分施展自己个性特长的前提下忙碌着，快乐；因为他们在创造着自己的一个个成功的基础上忙碌着，愉悦。班级管理的实践告诉我：只有学生得以充分的信任，只有在孩子们都笑逐颜开地从事自己的学习和活动实践，那你的班级管理，才可以绽放出十分靓丽的奇葩。如到了一些重要的节日，我们都要以班级为单位参加学校举行的庆祝活动，一切都由班主任安排？不需要也不可能。笔者坚持信任学生，节目由他们自己去确定，也由他们自己的排演，届时他们还会邀请你去看看。虽然那参演的节目并非就能够有着怎样的了不起，但具有童颜、童心，更具童趣，也同样让人感到那样的新鲜和活泼。……