普通高考体育教育专业招生考试公平问题探析

2016-01-29杨长久

体育研究与教育 2016年3期

杨长久

作为一个为莘莘体育学子提供上大学机会的平台，体育教育专业招生考试理应公平、公正地进行，然而目前在体育教育专业招生考试中不公平现象还时有发生。如有些地区只考身体素质而不考专项；有的专项技术考试采用人工评分，极易受到考官主观因素的影响；有些考生为了圆自己的大学梦，为在体育考试中取的好成绩，找人替考、贿赂考官，甚至服用兴奋剂、办理假二级运动员证书等。这些都是体育教育专业招生考试中的不公平现象。

1 制度公平是保障体育教育专业招生考试公平的基础

制度是大家共同遵守的办事规程或行动准则。体育教育专业招生考试制度作为选拔体育教育专业人才的准则，事关广大体育教育专业考生的切身利益。其设计理念和具体内容均应体现公平、公正、公开的原则，以保证每个考生都有平等的权利和机会参加体育教育专业考试，确保每个考生都能在相同的条件和环境下公平竞争，有平等的机会接受高等体育教育。“能否公平竞争、选拔优秀人才是体现体育高考制度是否合理、科学的最主要标志。[1]”体育教育专业招生考试制度公平与否，不仅影响体育教育专业考生的前途与发展，从长远看，更关乎我国体育教育专业后备人才培养的质量。因此，招生制度公平是体育教育专业招生考试过程和结果公平的前提与保障。