游　乐

菏泽学院外国语系

作为外国语的韩国语语言教育：以学习者为中心

游乐

菏泽学院外国语系

韩国语教育中的单词语法文句教育固然重要，但是从社会性和心理学角度来看也很重要。本文从学习阶段和挑战，多国文化视觉角度学习，韩国语和韩国文化教育的新的接近法的必要性等角度来论述分析。

韩国语；教育；学习者；社会性

最近学习韩国语的人的数量增加，作为第二外语或者第三外语研究的必要性迫在眉睫。为了让外国人更广泛的了解韩国语，韩国政府和人民都一条心的在宣传。因为这样的韩国风，在中国开设了很多各种各样的韩语教育机构。不仅仅是大学里学习韩国语专业的学生增多，去韩国劳务的人员也增多，还有喜欢韩流明星的，喜欢韩国潮流时尚的人也越来越多。韩国语对亚非语言文化的影响是重要文字影响之一。现在，韩语也像罗马文字一样成为科学性的重要文字之一。

现在韩国语教育方面的研究成为语言学研究中的焦点。兴趣方面，音韵的，形态的，意义的和构造方面的研究相比，社会语言角度，语言人类角度的韩国语的研究不多，这方面的研究现在在世界范围内应该普及。

学习韩国语投入很多时间，对于以外语为主的学习韩国语者，韩国语教育的主题应是接近社会性的，人类学的还有心理学性的焦点。首先，从我自身微薄的经验和周围一些韩语学习者和老师为对象进行调查来展开研究。

一、韩国语学习的阶段和挑战

“单一的社会语言韩语在海外可以很容易的传播开吗？”这样的疑问在韩国语学习者中经常会出现。其次，韩语也不是绝对的单一语言。因为很多的韩国小孩子花很多的时间来学习英语，还有从现在来看，20年前的韩国社会和20年后的韩国社会肯定有很多的不一样。

为了教师和学习者可以顺利的沟通，我们学习韩国语单词，文章结构，一般性的语法。当然这些对于学习语言有帮助也可以没有。话都是有两面性的。比如，在韩国教外语的外国人他们可能学韩语也可能会不学韩语，主要看个人意愿动机。

所有语言学习者对于学习语言都有特定的阶段。第一：“安静阶段”，新语言环境的露出有“语言冲击”，这个时期的学习者自身还分不清信息，如果这个时期的时间过长的话，学习者有可能失去学习语言的动机。对这个阶段没有能克服的学习者的调查，放弃原因如下：

对韩国语没有兴趣（约40%）韩语对我的职业或者学业没有太多必要性（约40%）韩语不是世界性的共通语言（约20%）通过个人采访还得知有其它的理由，其中一个是没有自己接触的这门语言的环境。对于学习韩国语学生的心理性和社会性的敏感度没有得到充分的关心，比如：学习韩国语的学生开始学习不久时，对周围朋友说韩语时，不正确的发音，或者蹩脚的表达等周围的人会嘲笑，这样的情况当然会让学习者采用‘安静’的态度。

第二：发展学习阶段，为了在国外环境中可以生活，会慢慢开始一点点的语言表达，这个阶段一般你好，是的，好的，不好，左边，右边，不懂韩国语，便宜，太贵了等简单的常用的表达。虽然这些句子很短，对他们来说也是很难的事情。

中级水平的阶段的学习者已经可以自己处理一些异常语言。这个阶段是拼死想可以用韩语交流沟通阶段。当韩国语的意义论和敬语语法等相碰撞时会陷入像没有朋友这样的混乱中。听力慢慢会变好，会练习一些像爱，心，发火，嫉妒等这样的感性语言的表现。但是这些感性词汇的表达也会使学习者带来不好的影响。学习者的下一个阶段即可以很自信的沟通阶段。国家和文化的差异也会引起彼此的误会。所以我们学习韩国语时都是学习一些亲切的敬语这样更好。

二、多国文化视觉角度来看

语言肯定是和文化有关联的，语言就是我们社会生活的一种手段。这是从日常沟通的角度来看，语言和文化也有多样的复杂的关联。学语言时，学习这个国家的文化是很重要的经历，文化教育是对学习语言的学习者的一个非常重要的点。但是对于学习文化是一件很慢的事情，就像冰山一角这句话一样，水面上的只是一小部分，水下还有好大好大的部分。多国文化的熟练沟通不是一朝一夕的事情，每个人都有自己国家文化先入为主的思想，都会有民族情结，但是学习外语仍然要融入外语这个国家的文化，除非长时间在国外生活的很难，我们也都想得到外国人的尊重，或者说相互尊重。就要融入当国文化，了解他们的日常生活政治文化所有，这是很必要的。

三、韩国语和韩国文化教育的新的接近法的必要性

和学生沟通后发现学习者学习的动机非常重要。初次接触韩国语时，对学习者来说都是从‘知道懂得’开始的。不管什么都是一点一点开始的一个过程，在这个过程中会伴随着更多的自信感和疑问。

传统的韩语课堂，还是从完美的教科书，发音，反复说明举例开始的。这种学习方式，学生可以灵活运用的语言肯定要比他们实际学习背诵的要少，这点要得到认识。熟悉的教育环境，社会心理性的经历，对学习者来说更重要。语言本身就是要自己学习，自己接受的东西，就像新出生的婴儿，开始不会说话然后会有些不会语言灵活运用表达到最后可以灵活自如的表达基本都是靠的自己，所以耐心和顶住坚持才是教师应该有的正确的姿态。

结论

最近想学习韩语的人增多，也导致韩国社会交流，新兴经济的出现，外国人对韩国的品牌的印象也有增加。更需要把多国文化的教育加入进韩国语教育中，当然这不是一朝一夕的事情。为了韩语可以更好的扩散，我们更要的是要学习了解它的社会性多于语言本身。首先要把这点作为更高的目标，还有一点很重要的是，如果韩语用于经济方面，韩语的扩散会很快，学习者可以自由的区分这门语言，灵活运用这门语言是重要目的。比起热情，更重要的是让韩语流行起来但是长期营销战略看不到。希望以后不要有关于韩语的出去在哪，未来在哪这样的疑问是最重要的。

［1］Meyerhoff，Miriam.（2006）.Introducing Sociolinguistics.New York∶Routledge.

［2］Chambers，J.K.，Sociolinguistic Theory，second edition，Oxford，England，Blackwell（2003）

［3］박영순（2004）외국어로서의한국어교육론월인

［4］한재영박지영현윤호권순희（2005）한국어교수법태학사