袁莉

摘 要：语文教学应该重视语感训练，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生的语言表达能力。

关键词：语文教学；语感

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-389-01

李海林先生指出：“语感及语感教学是语文教学界最近20年来热烈讨论的一个话题。它标志着20世纪语文教学的结束，同时也标志着21世纪语文教学的开始。”早在上世纪30年代叶圣陶先生就在《文心语汇与语感》中提出：“语感是对词汇的感觉力”。并倡导语文教学应该重视语感训练，他认为对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生的语言表达能力。因此，语文教学的目的是培养学生的语文能力，这种语文能力的心理学表达不是别的，就是语感。

那么，在初中语文教学中，如何使学生具有对言语作品的警醒的耳朵，从而产生对言语作品的敏锐感受力，即培养学生学习语文的语感，就会达到提高学生语文能力的目的。

一、在生活积累语感

在语文教学中要充分利用优越的母语环境，让学生广泛接触并积累语言材料，凭借记忆的检索功能形成直觉思维，在语言习得中培养良好的语感。积累语言材料，理解语言知识的主要途径是多听、多阅读。广泛阅读更是积累语言经验、知识的一个重要途径。主体在进行阅读时，有时不必逐个破译每个文字符号代码，而利用直觉思维密切相关的预见、猜测、期待等手段简化阅览过程，从而迅速敏锐地把握作品实质。……