田 甜(安徽广播影视职业技术学院230011)

浅析日本校园题材电视剧的繁荣原因

田 甜(安徽广播影视职业技术学院230011)

日本的校园剧产量非常丰富，每个电视剧播出季都有新的作品问世。日本的电视观众也格外偏爱校园剧。日本的校园剧的制作与播出在整个电视剧产业中处于重要的位置，它已经发展成为一种成熟的电视剧类型，本文从剧作、制作和演员方面，进一步探讨它的繁荣原因以及创作特色。

日本校园剧；剧作；制作；演员

一、剧本创作的繁荣

1. 漫画、小说——日本校园题材电视剧用之不竭的源泉

日本是一个漫画大国，校园题材的漫画在这个漫画王国里占有非常大的比例。校园漫画为校园剧创作提供了大量的素材。漫画拥有着丰富的内容、个性化的人物、以及庞大的支持群。时常为缺乏优秀剧本而发愁的电视台们自然也就不会放过这个市场。所以研究日本校园剧，不能不提到的就是漫画改编剧。改编自漫画的校园剧数量非常多，就2007年进入收视率前十的三部校园剧来看，全部是漫改作品。日本校园剧中很多耳熟能详的作品都源自漫画改编，如：《漂流教室》《麻辣教师》《爱情白皮书》《花样男子》《一吻定情》等。虽然都是漫画改编剧，但其中也可以分很多流派。针对校园剧来说，其中最明显的一个区分就是少年漫画和少女漫画。少年漫画顾名思义，就是以男性为主要读者群的漫画作品，通常故事性比较强，有美丽的女主角，但是爱情成分不是特别重，强调友情、亲情，有不少女性读者也很喜欢，观众群和影响力都较大。如《麻辣教师》、《金田一少年事件簿》、《龙樱》就是其中的代表作品。而少女漫画因为以女性为主要读者，所以书中的主角通常是年轻美貌的男女，故事也以年轻人的爱情为主线。如《偷偷爱着你》、《山田太郎物语》、《花样男子》等是此类校园剧的典型。

成功的小说更容易改编出良好的剧本。在日本，很多电视剧改编自畅销或者经典的文学作品。校园剧的制作也不例外。众多的青春小说成为日本校园剧创作的源泉。如∶《野猪大改造》就是改编自作家白岩玄的同名小说。这部小说曾获第41届日本文艺奖的纯文学新人奖，并入围日本最高的文学奖项第132届芥川奖，本身就具有很高的关注度。而且根据小说改编的电视剧也相当优秀。2008年播出的《恋空》更是改编自流行的手机小说。

2．注重剧本质量的传统——著名编剧的广泛参与制作

日本在电视剧的制作上比较重视剧本的质量。虽然现在日剧的制作也是以制片人为中心的制度，但是编剧的地位还是比较高的。在日剧界，一些著名编剧如野岛伸司、北川悦吏子等具有明星般的知名度和收视号召力，他们甚至拥有挑选导演和演员的权力。编剧各自不同的创作风格和个性，形成了日剧风格题材的多样化。与之相对，导演却显得不那么受人瞩目。在日剧的片头或者片尾出现的演职人员表，也通常是把编剧放在最前面的。日本著名的编剧们很多都写过关于校园题材的剧本。他们的参与提高了日本校园剧的制作水平。

野岛伸司，日本最著名的编剧之一。他的作品非常具有社会批判精神，在理想主义和悲观主义中挣扎。他1991年的《101次求婚》是部经典纯爱剧。1993和1997年《同一屋檐下》一二两部表现了亲情的温馨。被真正认作是他的巅峰之作的却是1993年创作的校园剧《高校教师》，该剧狠狠揭露校园暴力、师生恋、乱伦、谋杀、自杀、同性恋，而引发了很大的社会争议。之后，野岛还写过《人间•失格》和《未成年》，和《高校教师》并称为“校园三部曲”。由他创作的另外一部校园剧《蛋糕上的草莓》播出后也获得了良好的口碑。

游川和彦也是日本知名编剧，他的作品也比较具有社会写实性，比如描写强奸问题的《白昼之月》。游川比较热衷于校园题材，他最知名的几部作品几乎都是校园剧。他是《魔女的条件》的编剧，这部作品反映了师生恋问题曾在日本引起极大的轰动。还有一部不得不提的漫画改编作品就是校园剧《GTO》（麻辣教师）也出自他的笔下。鬼冢英吉在他的描绘下栩栩如生、深入人心。他05年创作的《女王教室》是一部风格独特的校园剧作品。08年他也有新作《学校学不到的事》。

北川悦吏子的作品多以女性角度切入爱情题材。她的《跟我说爱我》《悠长假期》《美丽人生》都在日剧史上有着举足轻重的地位。她曾创作出著名的校园剧作品《爱情白皮书》，这部作品以细腻的情感、唯美的风格成为日剧的经典。

还有一个女性编剧大森美香在日本也非常有名，她的作品多从关注弱势群体和女性角度出发，而她也同样做过校园剧《漂流教室》《爱迪生之母》的编剧。

坂元裕二因创作《东京爱情故事》而为人所熟知，他也曾创作过校园剧《我们的教科书》《太阳与海的教室》等。

宮藤官九郎是近些年来崭露头角的青年编剧，被人称作“创作鬼才”，他的作品思维奇异、风格另类，多次获得日剧学院赏最佳编剧奖。他的作品中多为青春、成长题材，其中《未来讲师》就属于校园剧。日本著名的编剧们很多都参与过校园剧的创作，他们的参与保证了剧本质量，也吸引了更多人观看校园剧。

二、高昂的制作费用——用实力打造精品

在日本的电视体制内，电视剧的制作是以电视台为主导的，近些年来电视台委托影视公司制作的电视剧数量有所增加，但即使是委托影视公司制作的电视剧也是以电视台为主要投资方的。日本的电视节目制作费用是十分高昂的。节目制作费用以支付演员和美术公司派遣的工作人员，以及物品费、差旅费、交通费、住宿费、演播室和摄像机的使用费等。单就电视剧这一类型的节目来看，1997年日本民间放送联盟编写的《日本广播电视手册》中提到：60分钟电视剧为3000万日元到4000万日元，120分钟的增至6000万日元。如果起用当红演员、明星担任主角，60分钟的电视剧的制作费有7000-8000万日元，120分钟的则会超过一亿日元。古代剧的制作费要更高。新京报的记者在赴日本富士电视台的采访时，电视台的工作人员告诉记者：“一部日剧每集的制作费都很高，因为日本观众已经形成这样的习惯，就是看高质量精细的作品。假如为了拉大片长，让单集制作费降低，观众肯定不同意，所以不能把制作费降下去。为了博得观众的喜爱，只能把剧集打造得更细腻。”然而，在日本，付给演员的报酬在电视剧制作总费用中所占比例却不太高。在采访中，日本电视台的工作人员还提到：“跟亚洲其他国家最大不同的是，我们的制作费中，给演员的费用是亚洲最低的……而在日本只有28％是付给演员的，对演员而言，拍电视剧更多是为了宣传而不是赚钱。”由于演员的报酬在制作费中的比例较小，大多数的费用便可用在电视剧的具体制作上。这样一来则利于提高日剧的质量。

由于日本的电视台花费大量的资金来制作电视剧，单就技术层面看很多日剧还是制作精良的。就日剧的片头和片尾来说，很少有剧情的剪接与堆砌，几乎都是专门制作的，它们和电视剧的内容、基调相吻合，能够很好地烘托整个电视剧的氛围。以几部日本的校园剧为例，《My Boss ，My Hero》的片头是特意制作的动画片断，动画人物的头像被换上男主角的头像，画风粗犷、简练非常符合片中男主角黑社会老大的儿子的身份，动画的风格幽默和剧情的氛围相当吻合。《太阳与海的教室》的片尾极富有隐喻意味，它采用了比较夸张的手法将男主角樱井老师放大很多倍，老师站在海岸边笑望着比自己小很多倍的学生，而学生们手拿绳索和工具将老师放倒捆绑在沙滩上，最后樱井老师努力地挣脱了束缚依旧微笑着站了起来。这个片尾暗喻了樱井老师在片中一一解决自己班上学生的困难与问题，帮助他们健康成长。片头、片尾的精美只是日本电视剧制作精良的一个表现，另外在灯光、以及镜头的运用上日剧也做得非常精细与出色，这当然也包括校园剧的制作。

三、大量合适年龄段的年轻演员——日本校园题材电视剧制作的生力军

校园剧的制作需要大量的青少年演员，如果使用年龄较大的演员就会出现不真实的感觉，也很难将故事与情感很好地诠释出来。日本拥有大量的青少年演员，很多孩子从小就踏入了演艺界，参与演出影视作品，所以日本的校园剧在制作时很容易寻找到合适年龄段的孩子来表演。大量年轻演员的产生和日本的造星机制是分不开的。

日本不仅在科技方面的成就令世人瞩目，而且在全球化的娱乐文化产业中，日本培育、造就明星的机制也是令人刮目相看的。目前，在日本大众娱乐文化业的经营成果超过了日本制造业的代表——汽车工业的产值，在这种情况下演艺明星的培育和推出起到了不可忽视的作用。在明星培育方面可以用事务所、年纪轻来加以概括。

日本的艺人选拔一个很大特点就是年轻化，其中以“全日本国民性美少女竞赛”和杰尼斯事务所对艺人的选拔为主要标志。“全日本国民性美少女竞赛”参赛资格限定在12岁至20岁之间。其获奖的少女多不超过15岁。在获奖后，她们便可以获得电影、电视剧、歌手等方面的包装，成为明星不过是时间的问题。杰尼斯事务所是日本一个专门培养推出男艺人的事务所。此事务所在日本家喻户晓，在日本的娱乐界有着举足轻重的地位，在周边国家也有着相当大的影响力和大批量的粉丝。比如，木村拓哉、稻垣吾郎、泷泽秀明、山下智久、龟梨和也、赤西仁等著名艺人均出自杰尼斯的打造。每年该事务所都会在全国选拔有资质的男生进行培训，称为JR，即Johnnys Junior。目前JR一般只从15岁以下的男生中挑选。杰尼斯事务所的年轻男艺人们是出演日本校园剧的主力，他们旗下的艺人很多人都演出过不止一部校园剧，同时，参加电视剧的演出也是事务所提高他们知名度，打造明星的最重要方法之一。明星的年轻化，可以为家庭、所属事务所获得较长时间的经济效益。从包装的角度看，越是年纪轻，所需要的成本就越低，成为明星后所获取的利益就越大。从消费市场的角度来看，年轻人是最大的消费群体，为了维护和发展年轻人的市场，娱乐业大势向年轻人倾斜，符合年轻人的口味、吸引年轻人的眼球成为娱乐业和大众媒介的首选，为此，明星的年轻化势必得以重视，以满足年轻阶层的思维活跃、追求新鲜的需求。可以说，校园剧的制作与播出是日本造星机制的一个重要的环节，电视台与明星经纪公司达到了双赢的结果。

校园剧描写的是青少年学生的成长故事，因此反映校园题材的剧本、充足的制作费以及大量合适年龄段的青少年演员对于校园剧的创作显得尤为重要。日本校园剧正是因为具备了以上三个重要因素才得以蓬勃发展。这三个因素不仅是日本校园剧繁荣的原因，也是其特色。

[1][日]日本民间放送联盟.《日本广播电视手册》.秦建，李俊译．北京：中国广播电视出版社，2002.

[2][美]悉德•菲尔德.《电影剧作者疑难问题解决指南——如何去认识、鉴别和确定电影剧本写作中的问题》.钟大丰，鲍玉珩译.北京：中国电影出版社，2002.

[3][美]约翰•费斯克著，杨全强译.《解读大众文化》.南京：南京大学出版社，2001.

[4]陈刚.《大众文化与当代乌托邦》.北京：作家出版社，1996.

[5]周以量.《大众媒介语境下的日本明星制》.北京电影学院学报，2006（6）.