杨小英 张丽芝 刘 艳（银川能源学院750000）

“模拟设计项目”教学场景在《建筑构成基础》教学中的应用

杨小英 张丽芝 刘 艳（银川能源学院750000）

论文通过教学活动，总结阐述《建筑构成基础》教学中创设“模拟设计项目”教学场景的应用内容，在简述《建筑构成基础》课程的特点基础上， 从专业性、教学方式、选择合适教材、考核方式三个方面提出创设“模拟设计项目”教学场景的重要性及对课程教学方法的改进策略。

实践；模拟教学；教学方法；专业性；创新

本文为2014年宁夏自治区级高等教学本科教学工程课题

一、《建筑构成基础》课程的特点

《建筑构成基础》是高职院校艺术设计专业（建筑）设计方向开设的一门主修专业基础课程，由平面构成、色彩构成和立体构成三部分组成。银川大学提出“技能型+应用型”教学的转变，以及“双师型”教师的培养，课程改革等教育教学观点，都在突出的反映教学与实践相结合，在教学中越来越侧重于应用实践，所以我们的课程教学也不能够脱离现实，更要创新。实践型课程对于职业院校来说，是重中之重，是为社会输送技能型人才的基础，对于学生就业而言，也是很有帮助的。

1.灵活性

设计方案、思维角度、材料应用、设计者等都具有可变性，这也决定了设计项目的多样性与灵活性特点。不同的人，具有不同的结果。

2.创新性

与时俱进——时代性。

3.专业性

“三大构成”课程体系是设计类专业必修课程，作为建筑设计专业具有教学方向、课程性质及就业实践的专业性，课程内容是从二维空间、半立体再到三维空间的转变，探讨从黑白到彩色、空间、比例等的认知。……