陆 冰

（南通市通州区金沙中学，江苏 南通 226300）

挣脱掣肘：校园足球推广现状审视与出路探寻

陆 冰

（南通市通州区金沙中学，江苏 南通 226300）

从古至今，足球都是我国体育运动的弱项，在国际竞赛中很难取得良好成绩。为改变这一现状，国家不断出台相关政策，要求各级各类学校开设校园足球课程，目的是为将来足球运动的发展提供后备人才。因此，加强校园足球活动的研究势在必行。

校园足球；推广；障碍；出路

就目前我国校园足球的开展现状而言，还存在众多缺陷。一方面，校园足球在学校的普及度较低，校方管理者与教师认为，专业学习与足球练习易发生冲突，影响学生的学习效率；另一方面，校园足球在开展过程中，缺乏体制的保障，训练方式缺乏科学理论的指导。这就意味着现有的青少年足球培养模式已不能适应社会的需求，不能满足国家培养足球后备人才的需要。因此，充分认识当前校园足球运动开展的现状，打破传统制约校园足球运动发展的瓶颈，寻找校园足球开展的路径，是当前学校体育工作必须完成的重要任务。

1　校园足球运动的价值

1.1校园足球的开展有利于促进我国足球事业的可持续性发展

现如今，我国足球发展遭遇困境，需要培养更多新生力量为其发展提供基础。而青少年作为我国培养体育人才的重要对象，是促进足球事业持续发展的源泉与动力。其次，国家不断加强对校园足球的重视发展程度，从本质上来讲，是对青少年的高度重视。正所谓“少年强则国强”，青少年作为明天足球发展的希望与未来，必须引起社会的高度重视，以便促进我国足球事业可持续、良性发展。若是将足球课程贯穿于学生成长的每一阶段，那么我国在国际竞赛中的足球排名一定会有所上升。

1.2校园足球活动的开展有利于学生健康体质的培养

据实地调查可知，在众多学校，学生在上体育课期间经常出现眩晕、跑步难等现象，这主要是由于学校以及学生将更多的精力投放于书本知识的掌握，而忽视了体育技能的提高。而足球作为一项很好的体育运动项目，起到了强身健体作用，是促使学生拥有健康身体的重要途径之一。

1.3校园足球的开展有利于促进学生德、智、体、美全面发展

校园足球作为一项体育运动，能够充分发挥自身优势，促进学生德智体美全面发展，其中德育价值尤为明显。我国政府提倡开展阳光体育，旨在通过体育运动增强体质、愉悦身心、汲取有利于自身发展的知识。足球运动是在严格竞赛规则、团队合作下进行的比赛，只有队员间充分信任、密切配合，并加以相关技能发挥，才能在比赛中获得胜利。校园足球在开展期间，使学生在享受运动的同时体会到尊重对手、团结一致的运动精神，这些内容的渗透对于青少年的成长起到重要的引导作用。

1.4校园足球的开展有利于提升学生学习兴趣

校园足球的开展是对传统体育教学模式的创新，有利于提升学生学习兴趣。传统体育教学过分注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作，制约了学生的求知欲与创造力。而校园足球的开展是建立在以学生为主体的基础之上，有利于促进学生足球技能的提升。

2　开展校园足球运动的障碍

2.1设备和场地不配套

据相关部门调查显示，为促进校园足球活动的开展，国家体育总局每年用于足球开展的资金达5 000万元左右，看似极高的资金辅助，但是全国各个校园平均下来，每人得到的资助仅有50元。除此之外，足球场高昂的修建成本使得社会上开放型足球场地少之又少，其中也包括学校，学校资金短缺，使得青少年在足球训练时无场地使用，限制了青少年足球锻炼的机会。从实用性考虑，人工草坪足球场比天然草坪足球场要更适合中小学校使用，人工草坪一年四季都可以使用，这大大提高了草坪的使用率。

2.2校方与家长不配合

校方为保障自身在社会上的名誉，无限制地压缩体育活动时间，将更多的时间用于专业课的学习，这就在无形中给学生增添了压力，剥夺了学生体育活动的权利。与此同时，一方面，受到升学压力的影响，家长希望自己的孩子能够全身心地投入课本学习，考取好的学校，因此拒绝孩子参加体育活动，这就在发展学生天性方面起到了极大地遏制作用。另一方面，足球作为竞技运动，具有身体对抗性的特点。青少年的骨骼正处于成长期间，进行激烈运动，稍有不慎就会让学生受到伤害，从学生身体健康与学习成绩的角度出发，家长禁止自家孩子参与与足球有关的活动。

2.3教师团队不优秀

在教育领域方面，我国缺乏对基层足球教练的培养，导致基层教练在数量与质量方面都有所欠缺。在各大体育高校，足球毕业的学生较少，且在实践教学中，由于工资待遇较低、福利薄等劣势，导致足球教练缺乏成为恶性循环。众多高校毕业的足球教练缺乏实践经验，只能在不断摸索中对学生进行辅导。一些不规范的教学方式直接影响学生的学习效率，也为将来足球运动的发展埋下安全隐患。

3　校园足球推广的出路寻获

3.1建立健全机制

任何活动的开展都需要制定相关的制度来保障其有序运行，校园足球的开展也不例外，为了激发学生对足球学习的兴趣，需要校方加强体制改革，将足球训练作为学习的基本课程，并纳入日常考核中，与学生的学分挂钩。除此之外，与当地学校进行协商，开展足球竞赛，在竞争的模式下激发学生学习兴趣与足球技能。

3.2优化师资团队

一方面，需要国家出台相关的政策，改善足球教练的工资待遇，为人才的引入提供可能性；另一方面，需要校方加强对体育教师的培训，定期聘请优秀足球训练专家进行演讲与培训，优化教师团队。足球教练在进行人员培训后，要传授给学生最基本的足球技能，要丰富教学训练内容，要创新教学模式，这样才能提高学生的学习兴趣。

3.3创设文化氛围

良好的足球文化氛围对于提高学生对足球的学习兴趣具有积极作用。其需要教育部门与校方在工作开展的过程中加强足球文化的宣传力度，改变足球在学生和家长心中的地位。除此之外，根据当地的教学环境，开设适当的校本课程，根据学生的年龄与心理特征，制订个性化的训练方式和训练计划。

4　结 语

为改变现如今我国足球运动的发展现状，习近平总书记提出走“三大足球梦”的道路，而校园足球的开展对这一目标的实现具有举足轻重的作用。因此，必须将校园足球这一策略落实到实处，真正提高校园足球教学的质量。在具体实践过程中，人们要加强思想观念的改变，从根本上认识到校园足球活动开展的重要性，并加强对足球运动设施的完善，为学生足球活动的开展提供场地与基础设施。此外，校园足球活动的开展需要更合理的体制做保证，让更多的家长愿意让孩子参与到这项运动中；校园足球活动的开展还需要更为优秀的教师队伍，传授给学生基本的足球理论与实践经验，促进学生运动水平的提升。长期以往，校园足球才会有发展前景，中国足球才会有闯进世界前列。

［ 1 ］崔贺成.浅谈校园足球与中国足球发展［ J ］.南阳理工学院学报，2012（1）.

［ 2 ］李建华.建国以来我国足球运动发展的阶段特征［ J ］.沈阳体育学院学报，2012（3）.

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1674-151X（2016）06-003-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.002

投稿日期：2016-04-29

陆冰（1981—），中教一级。研究方向：体育教育。