【摘要】作文教学是一个世界性的难题，各国都在进行艰难的探索。在此过程中，我们除了要探求本国的作文教学外，还应学习和研究国外作文教学的实践经验，以便于帮助我国改变目前作文教学的现状，提高作文教学的质量与水平。为此，我分别从目标特点、实施手段、改革走向三个方面对国外作文教学的实践进行了探索与分析。我相信它们将会带给我们一些新的观念与方法。

【关键词】作文教学；实践探索；国外

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

我们都知道，听、说、读、写是构成语文教学的四大范畴，世界各国的国语教学也毫无例外。下面就我对国外作文教学的实践探索结果进行一下梳理与说明。

一、国外作文教学的目标特点

（一）重视写作题材的掌握与应用

掌握与应用各类写作体裁是作文教学目标的基本特点。尽管各国对文体的分类有所不同，但基本上均在各年级设置了不同文体的教学目标。如原民主德国各年级作文教学文体依次为：一二年级学生主要写“故事文”“叙述文”，同时也有一些简单的“实用文”；三年级书写“报告文”“记事文”；六年级要求创作小剧本；到了七年级，“故事文”“报告文”“叙述文”为主的写作学习一直继续。[1]简单地说，这里的“故事文”可看作我们常说的“议论文”；“报告文”可看做“说明文”；而“叙述文”便不用多说了。这种从记叙文到说明文，进而到议论文的大体顺序是各国对文体教学所制定的普遍目标。

（二）强调写作能力的细化与提升