李凤琴

对于大多学生来说，学习英语这门语言的最重要的目标之一就是交际，而听和说，都是利用语言来作为交际的媒介，成为交际活动中最直接的体现。然而在实际学习过程中我们发现，学生们的听说能力普遍不强.本文在分析学生在听说方面存在的问题的基础上，探讨了提高学生听说能力的方式与技巧。

一、现在教学中，学生在听说方面存在的各种问题

1.影响学生英语听力的障碍

对于学生的听说能力，虽然我们思想上重视了，设备也有了一定的改进，但大多数学生在听力方面仍存在一定的障碍，这主要体现在以下几个方面：

（1）受到母语干扰的障碍。学生在进行听力训练时，习惯性地会按照母语的规则去想，在头脑中逐字逐句的翻译出来，而缺乏将语言信息直接用英语进行思维，这就会大大影响反应速度，降低了听力效果。

（2）语音差异的障碍。在听的过程中，语音的差异会造成学生听力的难以适应。不同的教师的发音在不同程度上存在一定的差异，再加上近几年由于一些教材尤其是初中英语教材逐渐采用美式语音教学体系，这有异于以往的英式语音，所以学生经常会在这一方面产生听力障碍。例如：when 英语语音为[wen]，而美式语音为[hwen]。fast 英式语音[fa：st]，而美式语音为 [fast]。

平时，学生在读单词的时候，没有力求将单词的语音读标准，同时语速也较慢，所以这都给听力训练带来一定的困难。

（3）相应背景知识狭窄的障碍。听力材料大多是建立于一定的文化背景之上的，所以在听的过程中，不少学生由于缺乏这方面的知识，听力理解就产生一定的困难。……