马婷婷

摘 要：“高质量、轻负担”的教学效果是教师永恒追求的目标。进行高效课堂教学是我们达成这一目标的最根本的途径。高效的课堂教学应是高质量地完成教学任务的教学。“活动单”体现了“以学生为主体”的新课程理念精髓，是引导学生活动的学案，而非传统意义上教师“填鸭式”的教案。如果能在设计英语活动单时充分挖掘文化亮点，设计出富有创意的特色学案，必然能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生听、说、读、写的能力，让英语学习不再显得枯燥。

关键词：初中英语;活动单导学模式;文化意识培养

一、绪论

（一）文化意识的定义

文化意识是人们对于文化的一种自觉的能动的认识活动，是人们在学习语言的过程中同时领悟文化的内涵和接受文化的熏陶，并潜移默化地内化为一种追求文化的情感。要学好一门语言，就必须培养关于这门语言的文化意识，熟悉它所代表的文化，学习英语亦是如此。《初中英语新课程标准》就明确将培养文化意识作为英语教学的五项目标之一。然而在初中教学实践中，此项目标的达成还有所欠缺，出于应试的考虑，教师过多关注语言知识和语言技能的传授，而忽视或弱化了学生英语文化意识的培养。

（二）活动单导学的概念

活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。这里的“活动”是指在小合作探究基础上的活动。

活动单导学”模式，是指以……