赵春豹

摘 要：课堂教学就要从根本上改变教师传统教和学生被动的学的陈旧方式，要由学生被动接受变为主动学习。如何使课堂教学在师生互动中启发学生思维，培养学习能力，促进学生主动发展，提高学生的综合素质，需要推行“学案导学”的教学模式。“导学案”是一种进行教学指导、教学研究比较综合的理论与实践，所以可称其为一种充分体现素质教育的新型的教学模式。

关键词：学案导学;怎样设计;怎样实施;实施困惑

课堂教学是实施素质教育的主要渠道。要真正实施素质教育，课堂教学就要从根本上改变传统教师教和学生学的陈旧方式，要由学生被动接受变为主动学习。如何使课堂教学在师生互动中启发学生思维，培养学习能力，促进学生主动发展，提高学生的综合素质。为此，我通过学习他人经验，积极推行了“学案导学”的教学模式，通过探索和实践，收到了一些成效。下面就我设计和实施导学案谈些体会。

一、怎样设计“导学案”？

什么是“导学案”？我认为：“导学案”就是指导学生学习的方案，侧重于学生怎么学。学生的学习包括课前预习、课堂学习和课后巩固三个阶段，设计导学案时要考虑每个阶段让学生做什么、怎么做、做到什么程度。经过实践，我认为可以从以下五个面设计导学案：课前预习指导、课堂学习过程、课堂小结、反馈练习、课后提高练习

（一）课前学习指导

就是让学生知道怎样预习。预习不仅仅是要求学生把书简单的看一遍。……