刘富

摘 要：教育是一种文化活动，高中物理文化教育是新课程的理念和内容。实际教学中，教师应加强物理文化的渗透教育，采取措施培养学生的人文精神、优化学生的知识结构，提升学生的素养。

关键词：高中物理;物理文化;文化渗透

《普通高中物理课程标准》中明确：“认识物理学对科技进步文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下。”说“物理学科对文化的影响”是高中物理新课程的理念，物理文化教育是高中新课程革新的内容。在实际教学中，教师应加强物理文化的渗透，使之高中物理知识教育的补充和支撑，为物理知识教育提供丰富的文化底蕴。本文根据教学实践，探讨在高中物理教学中对物理文化的渗透。

一 物理文化的教育功能

物理文化是由物理学家群体在认识物理世界和相互作用中自觉形成的一种相对独立、稳定的，且能被广泛群体所共享的物质财富和精神财富的总和，包括物理学家在创造物理理论过程中，发现、创造和形成的物理思想、物理方法、物理概念、物理定律、物理语言符号、价值标准、科学精神、物理仪器设备以及约定俗成的工作方法的总和。

物理知识侧重专业，物理文化侧重于强调物理学的历史性、整体性、思想性以及人文性，侧重于物理学家对真、善、美的追求，全面体现物理学的社会价值观。从这个意义上说，物理文化的教育价值更为内在、更为能动、更为持久。……