杜翔龙

摘 要：当前，高中新课程改革正在紧张有序地进行着，传统语文教学与新时期语文教学要求正在碰撞中融合发展。具有较好的汉语言表达能力，正成为每一个公民基本素质的一个重要组成部分。从小学到初中，到高中，语文学习是一个漫长的积累过程。中小学是上游，高中是下游，上游疏浚流畅，下游才能水质清冽，水域宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到学生的语文水平。造成学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，矛头光指向中小学语文老师是很不公平的。诚然，我们做老师的有责任，但更重要的是真正解决问题，应该反思我们总的教育思想、教育理念、教育政策。我们有责任思考在我们的职责范围内如何不断改进中小学的语文教学，不断提高中小学生的语文水平。

关键词：语文技能;中学语文教学

一、课本的学习

《全日制普通高级中学教科书语文》在初中的基础上学习我国现当代文学、外国文学、中外文学作品和我国古代散文，由易到难、由浅入深，培养学生阅读和欣赏文学作品的能力，努力使学生学会学习和形成正确的价值观，把握书面语言的表达规律，提高学生的书面表达水平。力求使学生“得法于课堂，得益于课外”。如何让学生在这本优秀的教科书中获取应得的语文技能，真正体现该书的价值，这是每一位语文教育工作者深思的问题。

不久前，在市教科所举行的语文探究课活动中听了一位老师讲解的《祝福》一课。……