陈爱萍

党的十八大报告中，以人为本的理念，执政为民的情怀，就像一根红线始终贯穿始终。“以人为本”自从党的十六届三中全会提出，在我国各行各业全面实施。“以人为本”就是把人放在第一位，而教育提出的“以人为本”就是主张教育教学把人作为出发点，注重激发与提升人的潜能，注重人的全面发展。对于教育管理来说，“以人为本”是管理的核心内涵。但现在的学校教育中问题还有很多，比如：重视分数，过分关注应试；只关注学习成绩，忽视学习过程；还存在发展不公平；“统一化”教育，压抑学生个性；教育评价单一等。所以，新时期仍然需要继续构建与不断落实“以人为本”的教育管理观，这对提高教育的综合管理效能，营造人本化的校园文化，促进学生综合素养的全面发展，具有十分重要的意义。

“以人为本”教育管理观的内涵

“以人为本”的教育管理，是指各级教育行政机关和各类教育组织在各项管理实践活动中必须以人为中心，一切从人出发，围绕人、关心人、理解人、尊重人、培养人，做好教育、教学、科研和行政管理工作，调动人的主观能动性，激发人的创造精神与自身潜能——即人是教育管理实践的中心和主体。

笔者认为，教育管理是为实现教育目标而服务的。“以人为本”的教育，不仅要在教育教学过程中发挥和培养学生的主体性，而且还要注重积极发挥教育管理的主体性。

“以人为本”教育管理观的实施

从中国知网搜寻可知，随着“以人为本”观念的日益深入，这个课题在高校研究较多。……