朱慧宇

（八五七农场学校 黑龙江 鸡西 158100）

翻转课堂应用场景浅析

朱慧宇

（八五七农场学校 黑龙江 鸡西 158100）

应用场景分析是手机App设计与开发的生命线。翻转课堂教学方法，在移动互联网状态下，从学生的角度分析应用场景，分析学生的需求，设计学习流程，改善翻转课堂应用的效率。

一、翻转学习中注重流程设计。

翻转课堂教学方法，是把一款经过教师精心设计的微课视频推送给学生。学生从视频中接收信息，内化知识，从而促进学生学习效率提高。在学生学习的流程中，像移动开发一样，重视流程设计，交互设计简洁，易用性强，增加用户粘度。

我校在实践翻转课堂教学方法时，学习的流程设计大致有两种框架。

流程一：翻转课堂初步框架。微课制作—视频上传—微课学习—汇总疑惑—课堂答疑—实战演练—归纳总结

流程二：专项训练课框架。微课助学—课前测学——疑难突破——评价点评——合作提升——总结反思

比较这两种框架，前一种，以教师活动为线，在流程中没有虑学生的困难。第二种流程是引进“昌乐一中”AB课堂的教学流程，以达成任务目标作导向，以学生为中心的特征比较明显。

翻转课堂的流程设计要以学生为中心来设计，不但注重学生在翻转课堂教学过程中应用现代信息技术的流程，而且要注重流程设计，做好每一个交互活动。不让一个交互困难影响最终的学习效果。

二、注重引导引领，排除流程中的交互困难。

翻转课堂在国内教育界成为一个热点，甚至学校争先把翻转课堂作为亮点，最大的变化是利用信息技术手段改造了学习流程。……