陈亮

[摘 要] 地图在地理教学中是必不可少的教学工具，毫无疑问地说没有地图的地理教学是失败的教学。在地理教学中地图的作用不容忽视，它可以活跃课堂气氛，提高课堂效率，可以培养学生的读图能力和形象思维、发散思维，提高学生的创新能力。在地理教学中地图扮演的角色是不可替代的。

[关键词] 地图 地理教学 作用

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0120

苏联地理经济学家巴朗斯基曾说过地图是地理学的第二语言。地图是事物表象和空间分布的信息载体。在地理教学中学生通过地图获取相关信息，增长自身知识，它是学生获得知识的源泉。在地理教学中，地图通过对事物的直观展现，简洁、一目了然的特性使学生可以更加迅速地了解相关知识，在教学过程中起着重要作用。

一、地图可以活跃课堂气氛，提高课堂效率

学生由于受年龄等多方面的限制，对事物的了解较为欠缺，更多的还是通过书本上的文字描述，然而文字描述与地图相比缺少了一种直观性，学生在教师的讲解过程中，理解的往往会有所偏差，远远没有地图给人带来的直观，使人一目了然。在这一方面，地图的作用是无可替代的。如在讲解欧洲地区的风土人情时，直接通过地图来展示远比教师讲解千万遍更有效果，学生的印象也会更加深刻。在新课标的实施过程中，不仅要求学生掌握知识，更多的是对学生能力的培养，在地理教学过程中地图的使用对于学生的能力培养有着重大的帮助。

二、地图可以培养学生的读图能力

在地理教学中对于学生读图能力的培养是极为关键的一步，学生读图能力的培养不管是对于学习地理知识还是在现实生活中都极为有用，读图时学生需要注意读地图名称、地理界线、图例等诸多内容，加快对知识点的理解。学生可以通过对地图的把握将知识点的来历了解得一清二楚，这对于学生的地理学习是很有帮助的。教师在讲解知识点时很多时候需要讲解背景知识，而学生对于背景知识了解得越深，那么对于该知识点的理解也就越透彻。对于学生读图能力的培养，教师可以通过让学生在空白的纸上勾画出自身所学到的地理知识等多种方法，将之深深地印在学生的脑海中，有利于学生准确地存储和提取有效信息。

三、地图有利于学生形象思维的培养

地理教学离不开地图。学生在读图的时候首先读图例，然后是图中的符号所代表的意思，而学生对图例的了解就是对其思维能力的一种锻炼。当然，图的解读也有难易之分，一般常规的图形可以较快掌握，而对于一些需要通过读图归纳信息的较为复杂的图形的解读，如通过对该地的农作物的图解从而提取一系列的信息，提取归纳信息的过程就是对学生形象思维能力的锻炼。不仅如此，学生在做地理练习的时候常常遇到的便是需要图文转化的题目，这也需要学生分析把握文字。所以说，教师在这方面还需要有针对性地布置练习，使学生通过读图不断提升自身的形象思维能力。

四、地图有利于学生发散思维的培养，提高学生的创新能力

合理利用地图有利于学生发散思维的培养，从而提高学生的创新能力。地图可以准确地反映地理事物以及地理要素的集合和相互联系，教师可以通过对地理知识的归纳整合，使学生学会一图多思、一图多用，使学生的认识不断深化，同一地图从不同角度观察还可以加强对学生散发思维的培养。如在讲解水系问题时，在水系的补给问题上既可以从这类型的图表中看出地势的高低，还可以看出其他的知识，如洋流的流向分布及其形成原因，通过图都可以直观展现出来。对于题目，不是为题目而讲解题目，在讲解的过程中更要注重对学生能力的培养。教师在讲解知识点时更多是随性讲解，有时讲解缺少一定的条理性，学生头脑中闪现的情景也是没有条理的，针对此教师可以通过将与之相关的图片有条理地逐一讲解，使学生的形象思维与逻辑思维相结合，从而不断提高学生学习地理知识的能力。

地图在地理教学中是必不可少的，而学会读地图，学生学习会越来越轻松，教学效率也会越高，学生关于地图的知识掌握得越多，提高学习能力，那么学习地理就会变得有滋有味。

（责任编辑 陈剑平）