编译 / 刘令军

我带的21班，到了初二。

一天，一位老师满脸狐疑地问我：期末考试，年级的前三名都在你们班；校园艺术节，六个主持人你们班占了三个；篮球比赛，你们班所向披靡；征文比赛，你们班一等奖占了二分之一；学生会主席招聘，你们班的学生脱颖而出……当初分班的时候，没见你们班有这么多人才呀。

我微微一笑：这与分班没有关系，与我的管理思想倒是有很大关系。

休闲的时候，我喜欢看“星光大道”，阿宝、石头、刘大成、朱之文、杨光……一批接一批的“草根英雄”、“民间英雄”，从这个舞台上崛起，成为星光熠熠的明星。也正是这群“草根英雄”，支撑起了“星光大道”这个品牌。

作为一线班主任，我从“星光大道”这种现象中，找到管理灵感，建设自己班级的“星光大道”。

做“草根”英雄的慧眼

当英雄还存在于“草莽”之中的时候，我们班主任要慧眼识英雄。

在班级管理实践中，我认为：凡是那些在某个方面有特殊优势的学生，都可以将他（她）的优势做大做强，打造成为班级的“英雄”。千里马常有，而伯乐不常有。这句话说明了人的优势是可遇而不可求的，因此才需要班主任具有一双慧眼，才能发现那些草根英雄。

这也是管理学中的积极管理思维：一个人，难免会有很多缺点，如果我们老是盯着他的缺点，等于是在一再地揭学生的“伤疤”，一块“伤疤”老是被人揭起，自然他就永远都好不了，学生就会产生抵触情绪，在这种恶劣情绪的控制下，老师的任何教育学生都听不进去。