文 / Stephen Ritz 编译 / 田 佩

“我喜欢教学，因为每天我都可以做一些伟大的事情！每天孩子和他的同伴会探索一个新的问题。我们一起开始一些没有做过的事情，共同经历，共同憧憬，共同学习，共同努力和收获！我还是历史上最老的小学六年级学生，因为我总是感到很好奇，而且很容易激发热情。这是一个完美风暴！

——史蒂夫·瑞茨

“绿色布鲁克斯机”（The Green Bronx Machine）是一个偶然的成功。

我辞职来到纽约的南布鲁克斯区的一个非常“糟糕”的高中工作。这所学校毕业率非常低，大部分学生需要特殊教育、英语水平较低、被寄养或无家可归，甚至在上课时间都看不见学生。这是不正常的。

一天，有人送我一盒水仙花球茎，我随手放在散热器的后面，当时我不知道它们是什么，只是担心这些“洋葱”可能会给教室带来安全隐患——被这群叛逆学生当作打架的武器。然而！过了几天我们看散热器的后面时，突然发现这一个个“洋葱”已经变成美丽的花朵，是从散热器出来的蒸汽加快了水仙成长的速度。

我当时顿悟了，自然有一种神奇的力量。我意识到，如果班级集体协作，说不定会有更多的惊喜发生。

于是，我们开始接管被遗弃的地段做园林景观，美化我们的社区环境；开始在学校建设“学术花园”，培育小植物，放置在专门建造的墙壁或塔楼上，直到成熟可以食用。

孩子们往往喜欢种植草莓、南瓜、莴苣……在种植喜爱作物的同时，他们会主动了解植物成长需要的温度、测量技术，学习这些植物的营养成分是哪些，更重要的是他们学会勇于承担肩负的责任。