王丽娟++刘晓勇

摘 要：英语教材插图是听力教学的有效资源，也是辅助学生学习文本的重要资料。在英语听力教学中运用教材插图，可以在听前解读插图，梳理词汇，也可以在听中和听后创设语境和复述听力材料等。

关键词：英语教学；教材插图；听力教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）27-0043-02

教材插图是教材的有机组成部分，有效利用教材插图能提高学生的学习兴趣，激活学生的背景知识，更好地提高教学效率。然而，有的教学忽视了教材插图的功能以及编者的设计意图。那么，如何依托现行初中使用的英语教材《Go for it》，在听力教学活动中有效利用教学插图呢？

一、听前利用插图

（一）解读插图，降低听力难度

新目标人教版《Go for it》教材（以下简省）八年级下册Unit5，教师可以在听前引导学生看图，回答问题，For example， in picture a： Where is the girl？ How do you know？ What is she doing ？依次解读图，再完成听力，就相当简单了。另外，这也很好地为后续说的活动做了铺垫。

（二）梳理词汇，激活背景知识

词汇量的大小直接影响学生对听力材料的理解，生词太多，学生会产生抵触情绪，甚至畏难情绪。为了降低听力难度，提高学生听的兴趣和效率，教师需要在听前帮助学生熟悉听力内容，提前扫清生词障碍。

比如，八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show？ Section B 1c，由于学生不知道怎么表达很多电视节目的形式，教师可以从教材插图中选择学生不熟悉的节目的图片，借助最近比较热门的节目，让学生对节目的形式有清晰的了解。比如，撒贝宁主持的《开讲啦》与插图talk show 以及词汇enjoyable＼wonderful相匹配；……