王阳 李静

摘要：高校教师在本科生在校学习过程中起着举足轻重的作用。以本科生视角出发，建立教师评价标准尤为重要。本文针对不能量化的指标，设计发放调查问卷，以问卷数据作为研究样本，得出本科生在评价高校教师绩效时的重要指标。研究结果表明：首先，高校教师应当保持正确的教学态度，将教书育人作为首要教学任务。其次，教学质量是评价高校教师的重要指标，应不断提升自身的教学水平。最后，力求成为学生的良师益友，做到及时与学生沟通，教授学生正确的人生观和价值观。

关键词：高校教师 教学能力 评价 本科生

一、文献综述

李润洲（2003）认为教师评价是按照一定的价值标准，对教师的教育活动及其相关因素进行系统描述，并作出相应价值判断的活动。熊岚（2008）认为高校教师评价在一定程度上体现着学校的办学理念与追求，对学校的整体发展和高校教师个体发展以及大学生全面素质培养具有导向作用。针对高校教师绩效评价中不可量化的指标问题，钟宇（2006）由观念、态度、操作、效用四个层面入手设计调查问卷，问卷内容涉及教师评价导向、内容、标准和评价结果的应用等方面，以期待值和实际情况两个向量对比开展调查。姚丰桥（2007）为评价教学科研型高校教师工作绩效，采用德尔菲法建立指标体系，分为教师的日常评价和针对高校教师因在科学研究和教学工作中的突出贡献而获得的奖项设定的额外加分项两部分。……