魏振凤 李静

兴趣是最好的老师，是学生学习的有效助推力，是学习动机中最直接、最活跃的心理因素。地理学习兴趣的培养与教学过程互为因果关系，可以促成教学过程的良性循环。地理学习兴趣的状态，则是地理教学成功的可靠标志。兴趣的形成和发展，只决定于学习的成功。因此，在高中地理教学过程中激发和培养学生地理学习的兴趣，是非常必要和重要的。

高中地理学习兴趣

学生兴趣的培养是教育家作为对教学艺术的高层次追求而被倡导。兴趣是最好的老师，是学生学习的有效助推力，是学习动机中最直接、最活跃的心理因素。培养和激发学生学习地理的兴趣，是非常必要和重要的。现在知识更新换代非常迅速，学生不可能只靠在学校学到的知识工作、生活一辈子，因此学校必须做到“授之以渔”，教会学生“学会学习”，使他们在学习、工作、生活中不断丰富和深化所学的知识。

地理学习兴趣培养与成功的教学过程，互为因果关系，可以促成教学过程的良性循环。学生地理学习兴趣的养成则是地理教学是否成功的标志之一。进行教学评价时，教师应注意了解学生的兴趣状态，作为教学评价的依据。因此，培养和激发学生学习地理的兴趣是非常必要和重要的。

一、消除师生之间的距离感，用真挚的情感激发学习兴趣

师生之间的情感关系，对教学效果有着不可估量的影响。教学过程是一个师生心灵触碰的过程。因此，融洽的师生情感，可以消除师生之间的距离感，促进产生共鸣效应，是教学过程中的催化剂。……